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强化音标教学活化英语课堂 　　【摘 要】 小学英语课程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师不仅要使学生学会知识，还要使其会学知识。在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音，为终身学习打下良好基础。 　　【关键词】 现状 必要性 对策 　　一、农村小学英语音标教学的现状 　　1.教师方面。 　　乡村的大部分英语教师是转岗培训出来的，甚至许多教师连转岗培训也不曾有，平时缺乏学习机会，又未经过专业培训，基本功差。而且乡村教学条件差，没有教研小组，没有在一起学习的机会，教学方法得不到改善， 因此，英语便成了英译汉，写又背，陷入了纯应试教育的误区，严重影响学生学习英语的兴趣。 　　2.学生方面。 　　课堂上还有相当多的一部分学生不愿意开口，担心自己说错遭到别人的耻笑。如果去翻翻学生的英语课本， 可能会发现很多此类的现象，如thank you下面标出三克油，two成吐，good bye成狗的摆等等。这是因为他们不知道音标，只能通过教师的读音，硬用汉语去附英语的语音，以至于在拼读时走音、变音， 这种发音错误会使将来的学习步入误区。而且家长的重视程度不够是得学生在英语学习上脱节。 　　二、音标教学的必要性 　　教是为了不教，学用拐杖是为了丢掉它。渗透音标教学，能让学生掌握拼读规则和发