抓住学科研修有利契机 构建小学科学高效课堂.docVIP

抓住学科研修有利契机 构建小学科学高效课堂 　　摘 要：在教师专业化发展促进工程活动中，吉林市船营区小学科学学科以“有效的科学探究”为目标，以案例研修为活动载体，以骨干教师团队为依托，积极构建“以生为本”的小学科学高效课堂，成为区域层面学科教研的典范。在此呈现的是我区在开展学科研修活动中的一系列做法与经验。 　　关键词：科学探究；案例研究；学科研修；以生为本；高效课堂 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”面临着当今科学教育的飞速发展与改革，各种教学策略和许多有价值的教育思想应运而生，以学生为主体、以探究为核心的教育理念给传统的课堂教学方式带来了巨大的冲击，同时也向广大教师提出了新的挑战。为了追求良好的教育品质，提高学科教师的专业化水平，吉林市船营区小学科学学科立足于教师的需要，努力寻求教学理念与教学行为之间的契合点，在教学实践中不断探索尝试了一系列的探究策略。尤其是近段时间，在船营区“双名三修”促进教师专业化发展工程中，科学学科以“有效的科学探究”为目标，以案例研修为活动载体，以提升学生的科学素养、促进教师的专业化发展为己任，开设了学科研修班培训课程等一系列的研修活动。在两年多的实践与探索中，我对学科研修课程建设有了深入的了解和系统的思考，现将本人在此项工作中的点滴体会综述如下。 　　一、从问题入手，合理确立研修目标 　　我区“双名三修”工程的总体目标是通过三