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改变知识呈现方式 提高课堂教学效率 　　摘要：化学知识的呈现方式，影响着课堂教学效率。本文阐述通过改变化学知识呈现方式，来提高化学课堂教学效率的方法。 　　关键词：知识呈现方式;教学效率 　　【中图分类号】G632 　　现代的课堂教学有别于传统课堂的是，不再突出教授学生知识多少，而是要教会学生学会学习的方法。在教学中，知识呈现方式的变革是课堂教学变革的先决条件。知识的呈现方式是指知识应以什么样的方式呈现给学生。若以“填鸭式”灌给学生，那效果可想而知。而讲究开发学生智力的现代课堂，教师应改变知识呈现方式，注重因材施教，增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能，从而提高课堂教学效率。 　　一、采用层次性策略，促进学生知识掌握 　　化学知识的学习，特别是有难度的知识学习，应按“螺旋上升”这一规律指导学生进行学习。这样符合学生的认知规律，让学生循序渐进地学习相关知识并提升能力。要体现“螺旋上升”这一特点，教师不应一下子全部呈现出来，而在呈现知识的方式上应注重层次性，以便按一定的规律有层次地呈现，从而促进知识的掌握，实现能力的提升。如学习《葡萄糖》的结构时，如果直接呈现葡萄糖的结构，然后再对其中的官能团加以一一验证，学生只是被动地接受相关知识，错过了提高学习能力的机会。但若改变呈现方式，情况就会大不相同。即先呈现葡萄糖的化学式，通过理论推导葡萄糖分子的可能结构，再呈