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教师专业伦理建设的思考 　　摘要：教师专业伦理是从教师专业性角度出发制定的一套得到教师认可并自觉遵守的行业内部规范和准则，充分体现了教师的专业特征。在教师专业化进程中，需要关注和重视传统师德向专业伦理的转换，构建以专业服务精神为核心的教师专业伦理。 　　 　　关键词：专业伦理；师德；建设 　　【中图分类号】 G451 　　 　　基金来源：本文系云南省教育厅科学研究基金项目《教师专业伦理研究》（项目编号：2011C113）阶段性成果 　　 　　教师的专业发展包括专业伦理(道德、信念)、专业知识(学科知识和教育知识)和专业能力(学科技能和教学技能)，教师专业化发展应当是一种全面的专业化发展。市场经济下的功利主义教育思想的蔓延与渗透，教师的职业道德受到冲击，教师专业伦理建设日益受到重视。 　　一、教师专业伦理的特征 　　教师不是一般的社会成员，而是承担“教育”这一特殊社会职能的职业群体，因此他们不仅要遵守一般的社会伦理，也要履行由教育工作所派生出来的特殊伦理规范。所谓“专业伦理”，英文用“professional ethics”一词表示，中文翻译为“专业伦理”或“职业伦理”。一般认为专业伦理是“职业群体为更好地履行职业责任，满足社会需要，维护职业声誉而制定的自我约束的行为规范――一套一致认可的伦理标准。”① “教师专业伦理”即是指教师为维护职业声誉，在从事教育