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敞开心扉 精彩生活 　　[内容提要] 新课标中重视学生与文本的直接对话。阅读是读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。作为特教教师，要引导智障学生积极主动的自主阅读，是十分困难的。怎样让智障学生走进教材中,与文本对话，与作者沟通呢？那就要引导智障学生联系亲身的生活实际，教师引导智障学生把获得的感受加以体会，从而使智障学生乐于和文本对话，善于和文本对话，勤于和文本对话。 　　 [关键词] 文本对话阅读期待质疑问难 创设情境 　　【中图分类号】G623.23 　　 　　圈划批注 　　新课标中重视学生与文本的直接对话。阅读是读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。它突破了传统教学模式,是素质教育的理念的反射，是学生、教师、文本三者之间互动的全新的教学方式，体现了在对文本的解读上,师生的平等性。作为特教教师，要引导智障学生积极主动的自主阅读，是十分困难的。怎样让智障学生走进教材中,与文本对话，与作者沟通呢？那就要引导智障学生联系亲身的生活实际，教师引导智障学生把获得的感受加以体会，从而使智障学生乐于和文本对话，善于和文本对话，勤于和文本对话。 　　一、激发智障学生的阅读兴趣，让智障学生乐于和文本对话。 　　《课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”是的，阅读期待能够让读者提高对文本阅读的欲望，引发强烈的期待。但是对智