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数学教学中的创造性思维的培养 　　【摘要】数学学科的教学内容是前人创新的产物，数学知识源于创新，又能促使人们进行新的创新，创造新思维寓于数学教学中，因此数学教学应该着力培养学生的创新思维。 　　【关键词】数学教学创造性思维 　　数学学科的教学内容是前人的创新产物，数学的知识源于创新，又能促使人们进行新的创新，创新思维寓于数学教学之中，因此数学教学应着力培养学生的创造性思维。下面我就谈谈数学教学中创造性思维的培养的几点看法。 　　一、教学过程中，创设情景调动学生的主动性、积极性 　　数学教学情景是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的的创设教学时空和教学环境。创设教学情景，能够有利于学生学习和理解，掌握数学知识和技能，感受数学的力量和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，为更好的体验数学知识的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，以下是创设情景的几点方法。 　　1.激疑引趣 　　教师通过把教材中的数学问题，编成生动形象、富有情趣的童话故事，创设轻松、愉快、富有情趣的问题情景，有效调动学生主动参与学习活动的积极性。也可以设置一些新颖别致、妙趣横生可以唤起学生求知欲的问题，从而使学生带着浓厚的兴趣去积极思考，探求新知识。 　　2.旧中引新 　　数学知识有很强的连贯性，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面的发展。因此