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数学的广泛应用与中学数学新课程改革 　　【摘 要】现代数学广泛应用于各个学科，促使中学数学课程相应地发生了深刻的变化。本文从数学课程目标、课程内容、数学课程的实施三个方面宏观地阐述了这种变化，试图为高中数学教学提供一点启示。 　　【关键词】数学应用；中学数学；课程改革 　　历经2千多年的发展，数学进入到了现代数学时期。虽然历经三次数学危机，数学的强大生命力依然不减，并随着科学技术的发展，数学的足迹遍布了几乎每个学科，并不断推动各个学科的蓬勃发展，20世纪90年代初，中国科学院数学物理部有一个“今日数学及其应用”的课题报告，指出：数学的贡献在于对整个科学技术的推进与提高，是其他学科所不能比拟的。早已不同于恩格斯曾说过的：“数学的应用：在刚体力学中是绝对的，在气体力学中是近似的，在液体力学中就已经比较困难了；在物理学中多半是尝试性的和相对的；在化学中是最简单的一次方程式；在生物学中等于零”[1]。同样，数学的这种崭新面貌，也对今天的中学数学教育提出了新的要求。数学的这种崭新面貌，对今天的中学数学教育提出了新的要求。 　　1.课程目标的改革――更加注重数学应用能力的培养 　　我国传统的数学教育一方面片面地强调数学理论的学习，过分注重数学系统的严谨性和数学教学的形式化，而忽视了数学的应用教学；另一方面人为地割裂了数学和其他学科的联系，使学生的数学思维囿于一个狭小的学科范围