新课改下的化学后进生教学.docVIP

新课改下的化学后进生教学 　　【摘要】新课程改革把改变学生的学习方式摆在了突出的位置，强调学生是学习的主体，强调教学过程是师生互动的过程，新课程改革倡导学生积极主动地参与教学过程.中学生活泼好动，传统的教学方式让学生始终处于被动接受地位，严重的影响了学生学习的积极性.新课程改革则要求发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人.尤其是后进生在化学的学习上更为困难，那么怎样促进后进生学好化学呢？ 　　【关键词】新课改高中化学后进生教育 　　新课标强调学生是课堂教学的主体，教师的一切教学活动必须吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。其次，必须展开教学渠道的优化。教学渠道不仅仅局限于教室和实验室，而是要积极引导学生在课外进行化学调查和化学专题研究。 大多数学生能积极的在老师的引导下搞好化学学习，令教师最大的烦恼和最头痛的事情，莫过于班上总有一个或几个后进学生， 他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。有时对之真的是无计可施，无心再教，但是，弃之，则违背职业道德和教育良知；教之，则劳神累身而徒劳无功。如何教育这样的学生学好化学，这是化学教育工作者的难题，这是化学教育更需要解决好的问题。 　　化学后进生的转化是一项系统的工作，也是实施素质教育中不可忽视的问题。教育实践说明，后进生并不甘心落后，他们也有好的愿望，渴望别人的注意和赞扬，渴