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新课标高中历史教科书体裁与体例辨析 　　 【摘要】中学历史教科书的体裁、体例问题，向来存在争议，而且对体裁和体例之间的界限不是太清楚。新课标高中历史教科书从体裁方面讲，实际上仍属于“章节体”，从体例方面来看则是“专题”体例。 　　 【关键词】高中历史教科书体裁体例章节体专题形式 　　 【基金项目】甘肃省教育科学“十一五”规划课题阶段成果 批准号：GS（2010）G0988. 　　 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0036-01 　　 就一般历史书籍而言，体裁、体例都有比较明确的界定。体裁，是“史书在表述上的形式” [1]，是“就各类史书之间之不同的表现形式说的” [2]。我国传统的史书体裁有编年体、纪传体、典制体、记事本末体、学案体、表、图、评论等。到了近代，历史书籍大多采用章节体。体例，是“关于一书内部的组织结构和表述形式” [3]。涉及到断限、标目、编次、记事、记地、记人、载言、载文、征引、议论、注释等。 　　 中学历史教科书的体裁、体例问题，向来存在争议，而且对体裁和体例之间的界限不是太清楚。到目前为止，对中学历史教科书的体裁和体例的叫法有，“新的通史体裁”“通史章节体裁”“章节体”“历史教科书体”“通史体裁”“专题形式”。这些叫法，有很多值得商榷的地方。 　　 首先，“通史”从严格意义上不