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新课程下高中数学课堂教学策略应用研究 　　摘要：随着新课程提出的很多全新的教育理念和教学模式直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式。必须从根本上动摇以至变革传统教学的弊端，强调把“教”建立在“学”的基础上，以学生主动建构，师生合作互动，促进全面发展的新教学，以实现“教是为了学”这一根本目标。 　　关键词：新课改 高中数学 课堂教学 　　【中图分类号】G633.6 　　 　　一、当前高中数学教学存在的问题分析 　　1、高中数学课堂普遍存在着单一的“填鸭式”课堂授课方式，教师在课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授，忽视了教师自身的情感投入。致使课堂教学显得干涩、枯燥、表面化，学生的学习积极性得不到充分的调动、发挥。 　　2、高中数学课堂普遍存在着“压缩饼干式”的课堂授课方式，教师在教学过程中，只注重公式、性质、定理的应用，把知识变成“压缩饼干”喂给学生，然后让学生进行反复的机械的习题训练，教师不断地帮助学生归纳解题套路，不重视知识的形成过程，导致了学生模仿式的学习习惯。 　　3、高中数学课堂普遍存在着“牵牛式”的课堂授课方式，由于受习惯思维的影响，教学过程中教师牵着学生的思路走，希望学生的数学思维方式与自己“合拍”，要求学生“循规蹈矩”“按部就班”，用教师的思路来代替学生的认识过程，给学生创设的探索空间太小，学生不能作为教学活动的主体，积极参与到实