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网络环境下学生自主学习的特点 　　【摘要】在网络环境下的自主学习是随着现代教育技术的发展而产生的一种新型教育形式，开展网络环境下学习要求学生必须具备一定的自主学习能力。本文根据心理学、教育学、教育传播学等教育理论的角度阐述网络环境下学生自主学习的特点。 　　【关键字】网络环境;自主学习;特点 　　【中图分类号】G632 　　在现代信息时代，学生通过网络自主学习是以“学生为中心”，学生主动学习的一种方式。所谓“自主学习”，是就学习的内在品质而言的，指由学生自主而不是受他人支配的学习方式。它相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。“自主学习”体现了学生的主体性和能动性。通过网络学生自主学习是知识社会教育体系中一个重要组成分，它改变了传统教育课堂面授学习的局限，使学生能够不受教育时间、教育地点的限制，充分利用教育技术和多媒体手段，开展自主学习。因此，根据心理学、教育学、教育传播学等教育理论，着眼于提高学生的整体素质和学习能力这个目标，研究网络环境下学生自主学习的特点具有十分重要的现实意义。 　　一、自主学习有以下几个主要特点 　　（一）、主动性自主学习是学生自我导向的学习，是指学生自己主宰自己的学习方式，即：自发的学习、自由的学习、自律的学习。有学者余文认为：自主学习就是主动学习。网络环境下的自主学习是建立在学生从“要我学”变为“我要学”的基础之上的，因此主