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加强青年教师培养 促进学校可持续发展 　　摘要：加强教师队伍建设，特别是加强青年教师的教育和培养，全面提高青年教师的业务水平和综合素质，尽快成为各专业的骨干力量，是学校可持续发展的根本所在。我院采取了多种措施对青年教师进行培养，效果显著。针对青年教师培养，我建议应从下面三项入手：完善培养机制，促进青年教师角色转换；拓展成长渠道，提高青年教师业务素质；建立激励机制，加快青年教师成长步伐。 　　关键词：现状；措施；策略 　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。众所周知，一个民族的振兴，关键在于教育，而振兴教育的关键又在于教师。加强教师队伍建设，特别是加强青年教师的教育和培养，全面提高青年教师的业务水平和综合素质，尽快成为各专业的骨干力量，是学校可持续发展的根本所在。 　　一：我校青年教师的现状 　　青年教师是指年龄在35周岁以下或教龄在8年以下，在校从事一线教学工作的教师，不包括行政兼课教师。我校青年教师约占专任教师的60%。近几年来，越来越多的有志青年投身于教育事业，青年教师已逐渐成为我校教师队伍的主要力量。 　　我校为高职医护类院校，青年教师大都毕业于医学专业高校，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高。但大多数青年教师都是从一个校门走进另一个校门，而且大部分青年教师毕业于非师范院校，没有接受过教师教育的专业培训，教学实践技能和经验相对欠缺，教学水平还有待继续提高。 　　二：目前采取的措施及成效 　　1. 领导带头深入课堂听课 　　学校每学期都有校领导及中层干部听课小组，随机抽选青年教师进行听课，课后和青年教师进行交流，对新教师的讲课进行教评，并及时反馈给新教师本人，以促进其教学质量的提高。 　　2. 加强师德师风教育 　　我校是一所高职院校，致力于为社会培养人文精神与科学素养、实践能力相统一的实用型医学人才。人文素养是教师综合素质中教育行为调控的关键因素，也是素质教育成功与否的主要力量。教师只有具备了较高的人文素养才能更好的去理解学生、尊重学生、教育学生。我校教务处将今年确定为“人文修养提高年”，通过各种途径不断加强师德修养，增加人文知识，提高人文素养。 　　3. 实行青年教师传帮带制度 　　为3年教龄以内新教师指派有经验、水平高的老教师为指导教师，实行一对一“以师带徒”，传、帮、带全程负责，帮助青年教师迅速成长。通过“传帮带”制度，我们力争使青年教师做到“一年适应、三年熟练、五年骨干、八年专业拔尖”。 　　4. 多举措为青年教师成长“保驾护航” 　　学校专门制定了青年教师管理与考核办法，教务处近年来还举行了一系列活动来加强青年教师的培养，像优秀教师示范课，教坛新秀观摩课，青年教师公开课及说课比赛、青年教师反思会、青年教师业务考试等活动。通过这些活动的开展，进一步提高了青年教师的业务素质和教学水平，为青年教师的顺利成长夯实了基础。 　　通过以上措施，我校青年教师很快树立起了适应新时期的教师观、教学观和学生观，大多数青年教师已适应了教学工作的需要，完成了角色转换。 　　三：今后加强我校青年教师培养的策略 　　青年教师这个群体的教育和管理必须高度重视，因为一旦忽视了这支队伍的培养和建设，学校就会失去发展的动力和后劲。因此，我们必须把加强教师队伍建设的重点放在加强青年教师的培养上。针对我校青年教师的培养，我觉得应注重以下三个方面： 　　（一）完善培养机制，促进青年教师角色转换 　　青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节，为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。 　　1. 强化岗前培训制度 　　新进教师必须参加学院组织的岗前培训，既要培训学校的基本规章制度，又要培训教育学、心理学及如何备课、上课，如何提高教学技能、教学水平等一系列内容。通过岗前培训，迅速完成新教师有一名学生向教师的角色转换，以适应新的工作岗位。 　　2. 建立师德师风教育机制 　　较高的思想政治素质和敬业精神是对教师最根本的要求。对教师来说，第一是师德师风问题，其次才是学识问题。为此，根据《教师法》、《高等教育法》和《教师师德规范》等条例及规定，结合我校实际制定关于师德师风问题的规定，其基本要点包括热爱和忠诚教育事业、敬业与责任精神、诚信、热爱关心学生、以身作则为人师表、勇于探索和创新精神等方面。严格实行师德师风“一票否决机制”，并建立教师淘汰退出机制。 　　3. 积极支持青年教师参加科研工作 　　科研与教学是相辅相成的两个方面，通过科研工作，可以培养教师勤于思考、敢于创新的精神，同时又将科研成果和科研思路用于日常教学过程中，充分发挥科研促进教学的作用。作为高职院校的教师，特别是青年教师，科研能力较弱，为此我院应专门制定青年教师的教科研管理办法，支持并大力鼓励青年教师从事教