高中政治专题一 基本经济理论课件.ppt

* * 专题一 基本经济理论 主干知识 热点链接 高考揭秘 变式仿真 追踪模拟 巩固突破 一、知识整合 主干知识 热点链接 ←返回目录 反对行业垄断；进一步扩大对外开放。 见P1 市场经济一般特征 “人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我转” 见P1 价值规律的作用 一分钱一分货；货真价实。 见P1 价值规律的内容 石油价格上涨的重要原因是供求关系的变化。汽车等价格下降的根本原因是社会劳动生产率的提高。 见P1 价值规律的表现形式 国家不断提高自主创新能力、企业要不断提高劳动生产率。 见P1 商品的价值量是社会必要劳动时间决定的 国家打击假冒伪劣产品； 消费者追求“价廉物美”。 见P1 商品是价值和使用价值的统一体 知识运用 原理内容 原理 主干知识 热点链接 ←返回目录 根据规律适量发行纸币 抑制通货膨胀和通货紧缩。 见P2 货币流通规律 商店对各类商品标价；个人用人民币购物；刷卡消费。 见P2 货币的职能 完善社会主义市场经济体制和宏观调控体系。 见P2 社会主义市场经济体制的内涵 国有企业改革、鼓励兼并、规范破产、引入竞争机制。 见P2 竞争是市场经济的基本特征 继续实施稳健的货币政策和财政政策。 见P1 宏观调控的目标和手段 加强安全管理，维护市场经济秩序。 见P1 宏观调控的必要性 发展市场经济优化资源配置、促进经济发展。 见P1 资源的有限性和资源的优化配置 知识运用 原理内容 原理 主干知识 热点链接 ←返回目录 构建社会主义和谐社会—防止收入差距过大，保证社会公平。 “共享发展成果。” 见P2 完善我国的收入分配体制 大力发展股份制、混合所有制经济。 见P2 公有制的实现形式 坚持和完善统分结合的双层经营机制。 见P2 生产力与生产关系 《物权法》既保护公有财产的合法权益，也保护私有财产的合法权益。 见P2 社会主义的基本经济制度 鼓励和支持非公有制经济的发展。 见P2 “三个有利于”标准 统筹城乡发展、协调区域发展。 扶贫与就业。 共享与共建和谐社会。 见P2 社会主义的本质 人们可以规定纸币的面额，但不能规定纸币的实际购买力。 见P2 通货膨胀与纸币的发行 知识运用 原理内容 原理 二、考能透析 1.知识要求：本专题高考侧重于考查商品、货币、价值规律的基本知识，我国现阶段的基本经济制度，特别是非公有制经济的发展，按生产要素分配，市场经济的两个基本内容（市场调节和宏观调控）等主干知识。因此，在复习时应强调对基本经济理论有关重要概念、观点、原理的记忆，对基础知识的考查是高考永恒的主题。 2.能力要求：本专题高考选择题侧重于考查学生对基本经济理论的理解和运用能力，非选择题侧重于考查学生获取试题提供的信息、理解试题要求及考查意图的能力，以及准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题的能力。一般来说本专题高考试题并不是很难，大多是理解层面上的题目，综合性不是很强。因此，复习本专题时应强调对基本知识、基本观点的本质内涵的理解，要弄清基本概念、基本观点所包含的内容层次，适用范围和现实表现等。 主干知识 热点链接 ←返回目录 例1 （2007?全国卷Ⅰ24题）假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为 （ ） A. 4克 B. 8克 C. 16克 D. 32克 ［解析］ 黄金、白银以及A商品去年的交换比例为1克黄金=8克白银，5件A商品=2克黄金，则5件A商品=16克白银；根据题意，今年的交换比例转变为1克黄金=4克白银，5件A商品=4克黄金，则5件A商品=16克白银。我们也可以抛开“全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍”这个条件，因为问题问的是“今年5件A商品用白银表示的价格”，所以，不管生产黄金的社会劳动生产率如何变化， 5件A商品用白银表示出来的价格仍然是16克白银。 变式仿真1 见P3 高考揭秘 变式仿真 ←返回目录 例2 （2007?全国卷Ⅱ24题）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是