高中生物生长素的生理作用 同步练习(三)人教版必修三.docVIP

生长素的生理作用 同步练习(三) 1．下列有关生长素生理作用的叙述，不正确的是( ) A．幼嫩细胞对生长素敏感 B．不直接参与代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息 C．不同植物器官生理作用有较大差异 D．同一植物器官生理作用随浓度增大而增大 2．下列属于人工合成生长素类似物的是( ) ①吲哚丁酸 ②吲哚乙酸③萘乙酸④2，4一D A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 3．图3—13曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生 长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是( ) A．I B．Ⅱ C．Ⅳ D．Ⅵ 4．图3—14表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是( ) 5．植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重地阻碍其运输。这说明生长素的运输属于( ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用 6．图3—13中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果同样范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是…………………( ) 7．下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同……………( ) A．植物的向光性 B．顶端优势 C．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长 D．除草剂可以除掉田间的双子叶植物 8．栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是………………………( ) A．促进受精作用 B．促进染色体加倍 C．促进子房壁发育 D．促进胚珠发育成种子 9．棉花摘心后侧芽部位生长素的浓度和作用分别是………………………( ) A．增加，抑制生长 B．增加，促进生长 C．减少，抑制生长 D．减少，促进生长 10．某番茄植株生长旺盛，枝少果少。生产上对这种植株应采取的措施是……( ) A．浇水 B．施肥 C．摘心 D．去叶 11．假如你是一位农民，在棉花种植过程中，为了防止棉花脱铃，你应该及时喷洒的一定浓度的植物激素类似物是……( ) A．萘乙酸 B．赤霉素 C．脱落酸 D．细胞分裂素 12．下列生产措施中与植物激素无关的一组是………………………………( ) ①培育无籽番茄②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心 A．①③ B．②④ C．⑤⑥ D．②⑤ 13．下列生产或实验过程中不能使用吲哚乙酸的一项是………………………( ) A．处理扦插的枝条，促使加快生根 B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实 D．处理切除胚芽鞘尖端的燕麦幼苗。使其继续生长 14．图3—16表示植物不同器官对生长素的反应。请仔细观察后回答： (1)促进茎生长的生长素最适浓度是__________mol／L，生长素的这一浓度对根生长的效应是__________。 (2)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________，对芽生长的效应是__________。 (3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________。 15．图3—17表示植物生长素浓度与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题： (1)曲线OH段说明______________________________。 (2)曲线HB段说明______________________________。 (3)曲线上C点表示______________________________。 (4)当某植物顶芽的生长素浓度为g时．产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的____________________________________区间。 (5)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为 1：2．则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是____________。 16．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 为了证明吲哚乙酸对小麦根生长的影响，进行以下实验： ①取干燥小麦种子若干，放在垫有两张湿润滤纸的培养皿中，暗箱培养，待小麦胚芽长到约30mm时，取出备用； ②取出培养好的小麦60棵，切去芽鞘尖端3mm，再切取下面5mm； ③将5mm切段漂浮在蒸馏水中浸洗2～3 h； ④将6个锥形瓶标号A、B、C、D、E、F，在A中加人蒸馏水50 mI，B～F依次加入10-10、 10-8、l０-7、10-6种浓度(单位：moI．L-1)的吲哚乙酸溶液； ⑤芽鞘5 mm切段浸洗后，用滤纸将切段表面的水分吸干，平均