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体育活动：好玩的竹筛 　　设计意图： 　　器械是幼儿园体育活动中必不可少的物质条件，体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系。丰富可变的器械能够诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生积极的行为。因此，我们选择了富有闽南特色的“竹筛”作为本次活动的器械，利用其可滚、可立、可叠、可跳、可背、可装材料等特点，组织大班幼儿开展了本活动，旨在让幼儿通过实际操作和探索，发现竹筛的多种玩法，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在愉悦的活动中，主动参与运动，积极动脑，相互合作，并在发展动作技能的基础上，提高想象力和合作能力。 　　活动目标： 　　1.探索利用身体带动竹筛前进的方法，体验玩竹筛的乐趣。 　　2.发展平衡协调能力，感受合作游戏的快乐。 　　活动准备： 　　以平衡木、竹梯、轮胎等器械创设障碍；大小竹筛数量多于幼儿人数；皮球、海洋球若干，篮子12个；热身及放松音乐。 　　活动过程： 　　一、热身准备 　　1.谈话引入，带领幼儿进入场地。 　　指导语：今天，这些竹筛要来和我们玩游戏，我们先当它是汽车，开到场地上停好吧。 　　2.引导幼儿运用“竹筛”随着音乐进行热身。 　　指导语：让我们带着“竹筛”，跟着音乐先来热身一下吧。 　　二、互动探索 　　1.幼儿选择一个竹筛，自由探索竹筛的多种玩法。 　　指导语：除了大家手上的小竹筛，前面还有大小不一竹筛，这些竹筛可以怎么玩呢？请你们选择一个在空地上试一试、玩一玩。 　　（在幼儿探索过程中，教师注意个别指导，鼓励幼儿想出与同伴不一样的玩法。可以单独玩，也可以尝试与同伴合作玩，并引导其他幼儿跟着尝试，不断提升经验） 　　（孩子们自由探索、尝试，教师鼓励、提升幼儿动作，引导幼儿共同学习） 　　2.引导幼儿探索利用身体不同部位带动竹筛前进的方法。 　　（1）提出问题：你能用身体的各个部位带动竹筛前进吗？ 　　指导语：玩竹筛的办法很多！你能用身体的不同部位带动竹筛前进吗？去试一试、玩一玩，比一比谁的办法多。 　　（2）幼儿自由探索，教师全面观察，引导幼儿之间相互学习。 　　指导语：老师发现你的办法不错，请你的朋友也玩玩看，我们一起来学学。你们试试合作带着它前进。 　　（本环节是活动的重点，通过为幼儿创设自主探索的时间和空间，让他们在自由探索中发现带动竹筛前进的多种方法。并通过师幼之间、幼儿之间的相互学习，获得更多方法，从中体会到同伴间相互合作、交流分享的快乐。同时，在个别指导中帮助能力差的孩子完成一些动作，让他们体会成功的喜悦） 　　（3）鼓励幼儿尝试用各种办法在障碍上带动竹筛前进。 　　（孩子们充分的探索独自与合作用身体带动竹筛前进的方法） 　　指导语：想挑战自己吗？到平衡木和竹梯上去试试用什么办法带动竹梯前进又不让它掉下来。动动脑筋，看看谁的办法和别人的不一样。 　　（本环节进一步提高了动作的难度，对很多孩子来说是具有很强的挑战性，通过活动，让孩子们不断挑战自我，并在自我创新和借鉴他人经验的过程中不断肯定自我，提高他们的自信心） 　　三、游戏提升 　　第一次游戏：引导幼儿运用各种办法带动竹筛通过障碍，并与同伴合作完成运球任务。 　　指导语：对面有那么多的球，我们要一起先用身体不同部位将竹筛运到对面，再和同伴一起商量合作将所有的球和竹筛运到这边来，记住球必须全部运过来并装进篮子。 　　（游戏中幼儿充分地借鉴同伴经验） 　　（本游戏综合运用了幼儿自主探索和合作探索的方法，是对他们零星经验的又一次提升。游戏后教师通过问题：“你们都用了不同的方法来运竹筛，为什么有的小组速度快而且不掉球？”帮助幼儿分析第一次游戏中存在的问题） 　　第二次游戏：以竞赛的形式鼓励幼儿与同伴合作，又快又稳地完成运球任务。 　　指导语：我们再来一次游戏，比一比哪组的小朋友会商量、会合作、会又快又稳的把球和竹筛送回去。 　　四、放松整理 　　指导语：看来今天你们都学会了和同伴合作、协商，合作是件快乐的事情！我们先一起来放松一下，再接着合作一起来收拾整理吧！ 　　活动反思： 　　1.为幼儿提供了自主探索的机会。 　　活动中，我将大部分时间交给幼儿，让他们在自由自主的探索中发现竹筛的多种玩法，使他们的想象力与创造力得以充分的发挥，并在活动中巩固了滚、爬、跳等动作技能，也在探索中不断肯定自我，挑战自我，增强自信心。 　　2.为幼儿提供有趣的活动器械。 　　竹筛可变性大，能够较好地满足大班幼儿的需要。同时，能够根据竹筛本身的特点，引导幼儿利用身体带动竹筛前进，大大提高了活动趣味性。在活动中，我们清晰地看到：孩子们在有趣器械的吸引下，能够主动地参与活动，发挥了在活动中的主体性作用。 　　3.在游戏中发展的合作能力。 　　活动中，从探索竹筛的多种玩法