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关于个体社会化：社会学不同理论取向的解释 　　摘要：在社会学中对于个体社会化的含义国内外学界至今尚无达成公识。一方面由于三大学派各有自己的理论取向；另一方面由于影响个体社会化的文化不是静止的，因此对这个概念的界定应在演变的环境下来考察。 　　关键词：个体社会化；三大学派；儿童社会化 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0124-02 　　在社会学中对于个体社会化的含义国内外学界至今尚无达成公识。一方面由于三大学派各有自己的理论取向；另一方面由于影响个体社会化的文化不是静止的，因此对这个概念的界定应在演变的环境下来考察。 　　一、三大学派关于儿童社会化的界定 　　在社会学领域中，最广泛的社会化概念是指个体得以社会成员的过程。社会化过程的本质是价值、习俗同个体观念的互动，更确切地说社会化的问题其实就是个人与制度之间的关系问题或者说就是行动和结构之间的关系问题（吉登斯，1979）。通常在教育社会中把个体社会化作为宏观讨论，三大学派对儿童社会化都有各自的界定。功能主义的假设是上世纪70年代之前对于个体社会化的界定，一直以结构功能主义的理论为主导：人被看作是由规范和包含这些规范的制度所决定的产物，它所讲的人是由社会强制和规范决定的，而这些强制和规范几乎没有创造和选择的余地[1]。在提到儿童时仅把儿童看作社会作用的客体，有