关于英语课堂教学有效性的几点看法.docVIP

关于英语课堂教学有效性的几点看法 　　在过去开设一堂英语公开课好像一定要使用多媒体课件，否则就显得落伍、陈旧；不管学生的回答如何，教师始终表扬声一片……因此让听课者产生这样的感觉：似乎每一节课不管教学内容和教学目标如何不同，都拥有千篇一律的教学模式。英语教学过程中出现了许多的教学误区，尤其是那种表面热闹，实质无效的课堂更加值得教师关注和反思。近几年来，好些地方掀起了“活动单导学”的热潮，笔者所在的学校也在这个热潮中扮演着不可或缺的角色。英语是一种交际性很强的科目，更加需要学生学习的主动性和积极的参与。 　　其实教学的价值和意义在于它的真实和有效，英语课堂更需要真实的、富有实效的学习活动。那么，什么是英语课堂教学的有效性？怎样的英语课堂教学是有效的？如何实现有效英语课堂教学？笔者结合自己的教学实际从以下几个方面阐述英语课堂教学的有效性。 　　一、什么是英语课堂教学的有效性？ 　　英语课堂教学的有效性是指通过英语课堂教学活动， 学生在英语上有提高，有进步，有收获。更具体地说，学生在认知上从不理解到，从无知到了解更多，从不会到会；在情感，从不喜欢到喜欢，从喜欢到爱，从喜爱到感兴趣。 　　二、什么样的英语课堂教学是有效的？ 　　英语课堂教学的有效性不仅应该关注当前学生发展，但也要注重学生未来的发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或发展主要衡量标准是英语教学效果。当然，