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关于酒精成分中氢氧元素的定性探究 　　摘要：文章以化学实验中常用的酒精为载体，带领学生一步步“追踪”酒精中的氢氧元素，激活学生探究欲望，引领学生进行探究式学习，在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中培养学生创新思维和实践能力。 　　关键词：酒精；元素组成；定性分析；探究学习 　　文章编号：1008-0546（2013）05-059-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　在初中化学的学习过程中，学生对酒精的认识是逐步展开的，从用途、可燃性、气味、俗名、化学名称、生活中的应用、元素组成到有机物类别等，而对酒精元素组成的定性分析最简单的是燃烧法，又叫李比希法（除此之外还可以用元素分析仪测定）。因此，利用燃烧法对酒精的元素组成进行实验探究，可以促进化学知识的应用，更好地认识物质世界[1]，同时有利于激活学生的探究欲望，让探究式学习能够真实地发生在化学学习课堂教学当中。 　　一、适时切入，拓展思维深度 　　组成物质有100多种元素，那么酒精是由什么元素组成呢？对于刚刚接触化学的初三学生是很难猜到碳氢氧元素的，因此，教师此时要尽可能考虑到学生的经验基础和学习心理[2]。布鲁纳认为，人类的知觉过程就是对客观事物不断进行归类的过程，所以他提倡教师帮助学生学习的过程中，不仅要提供必要的信息，而且要教会学生掌握并综合运用对客观事物归类的方法[3]。因此，对于