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农村小学数学教学中如何开展合作学习 　　【摘要】当今，合作意识的培养与训练已是小学数学课堂教学中重要的一环，特别是在农村小学数学课堂中，更有必要提高“小组合作意识”的有效性，这就需要教会学生在学习中形成合作的意识，学会用倾听、讨论的方式表达自己的观点，继而用数学语言解决一系列的问题。 　　【关键词】农村 小学数学 合作意识 　　当前合作学习是新课改倡导的重要学习方式，有效开展合作学习不仅使学生相互实现信息资源的整合，不断扩展和完善自我认知，而且可使学生在合作中学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重别人、欣赏别人，这些都是二十一世纪国家需要的创新人才应具有的基本素养。 　　为了真正贯彻落实新课改精神，寻找小组合作学习途径，笔者实践探索出了一些适应农村小学有效开展合作学习的策略技巧： 　　一、合作讨论，发挥学生参与的主体性 　　为了提高学生合作学习的效果，一个合作学习小组以4―6人为宜，并且在一个小组中注意各层次学生的优化组合，以利优势互补，相互促进，要使合作学习更加有效，还要注意培养学生良好的学习习惯，合作学习不但要发挥组内每个人的作用，还要发挥集体的作用，注意培养每个学生积极参与小组学习活动的习惯，发挥学生参与的主体性，努力提高学习的效果。因此，在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论，这样可以通过讨论互相启发，分析综合，在掌握感性材料的基础上抽象概