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关于艺术类大学英语课程建设的思考 　　【摘要】《大学英语课程教学要求》的推出，从国家外语教育政策层面为艺术院校的英语课程改革指明了方向，课程的改革有了可能性和灵活性。本文以丽水学院艺术学院为例，从大学英语课程改革的目标和课程的设置两方面探讨了艺术类大学英语课程改革的方向，以期为同类艺术院校的大学英语课程建设提供良好的借鉴作用。 　　【关键词】艺术院校 大学英语 课程建设 　　一、现状分析 　　高等教育的根本任务是培养人才，大学英语的教学质量直接关系到人才培养的质量，它既要满足学生就业、升学及未来生存发展的需要；又要满足学生心智和情感态度的发展需求。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：“鉴于全国高等学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同，各高等院校应参照《课程要求》，根据本校的实际情况，制定科学、系统、个性化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学。”[1]鉴于艺术院校各种专业人才今后工作和社会交往中英语使用的频度和广度的差异性，大学英语教学的改革首先应该优化大学英语课程的设置，在将大学英语课程视为基础技能类的工具课程的基础上，将其视为文化素质教育课程来设置和实施改革，为艺术设计人才的培养服务。[2] 　　二、艺术类大学英语教学探究现状 　　在丰富的大学英语教学研究成果中，涉及以艺术类学生为教学对象的相关大学英语教学研究成果较