农村幼儿园渗透式语言教育问题与对策研究.docVIP

农村幼儿园渗透式语言教育问题与对策研究 　　摘 要：随着国家对学前教育的重视程度不断提高，正确实施幼儿园的渗透式语言教育是学前教育发展的要求，更是学前儿童语言教育发展的必然需要。教师从两个方面探讨了幼儿园渗透式园语言教育存在的问题，并从四个方面分析了对策，希望能对提高农村幼儿语言发展水平有所帮助。 　　关键词：幼儿园；渗透；语言教育 　　近年来，关于对幼儿园语言教育改革的研究有不少突破性的进展，如应彩云老师的情景阅读就给我们带来了全新的感受。但在现实中，语言教育的不足现象还是比较普遍，尤其是大班幼儿语言发展水平需要进一步提高。如何才能改变现状，让幼儿充分受益于语言活动，这是摆在每位幼儿教师面前的重要课题。 　　一、渗透式语言教育中存在的问题 　　凡事有一个适应的过程，大班幼儿升学也不例外。就语言学习来说，主要有前阅读准备、前书写准备、听说准备以及习惯准备几个方面。多数幼儿园都很重视幼儿语言能力的培养，随着小学新课程的全面实施，语文学习的要求和任务都有了新的变化，如一年级的识字、听说、时间、方法习惯等要求提高了，那么，对幼小语言学习衔接的要求也不可避免地要有所改变。但目前幼儿园渗透式语言教育有以下几点问题： 　　问题一：高压、高控制。 　　如果一节30分钟的语言活动一半甚至大半都是教师在讲话，这不是一节成功的语言活动；如果幼儿都是被教师牵着鼻子走，自主性无法体现