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初中数学思想方法在课堂教学中的实践研究 　　【摘要】 数学思想方法教育是课程标准提出的重要教学要求，是（义务教育）《数学课程标准》（2011年版）的基本理念. 体现在中学数学中的数学思想方法是数学知识的有机组成部分，是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁. 因此在平时的教学过程中，教师要通过感悟数学思想积累数学活动经验，根据学生的认知水平和能力结构，充分利用教材内容在课堂教学的导入、新课讲解、课堂练习、小结复习、课外活动中对数学思想和方法反复渗透，促进学生知识的形成和能力的提高. 　　【关键词】 数学思想方法；课堂教学；渗透教学 　　数学思想方法教育是课程标准提出的重要教学要求，是（义务教育）《数学课程标准》（2011年版）的基本理念. 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律. 它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法. 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教. 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验. 因此，教师要通过感悟数学思想积累数学活动经验，根据学生的知识结构、认知水平和学习兴趣、能力，充分利用教材内容在课堂教学的导入、新课讲解、