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刍议CIS与学校形象建设 　　【摘 要】学校形象建设的构成要素与企业形象识别系统（CIS）的构成要素相仿，均由理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）三部分组成，但两者又在研究根基、功能目标方面存在差异，学校在导入CIS进行学校形象建设时，要遵循学校原有的文化基调，在学校原有的文化基础上适时、合理地导入CIS，这对于建设学校形象、提升学校影响力有着重要作用。 　　【关键词】CIS 学校文化 学校形象建设 　　一、CIS与学校形象建设比较 　　CIS（Corporate Identity System）意为企业形象识别系统，它是将企业经营观念与精神文化，运用整体传达系统，传达给企业周围的公众或者团体，反映企业的自我认识和公众对企业的外部认识，以生产一致的认同感与价值观。它由企业理念识别（MI）、行为识别（BI）以及视觉识别（VI）三个有机整合运作的子系统构成。 　　当前，在学校形象建设的研究过程中，学校形象建设的研究思路、研究方法、研究模式等方面都需要借鉴企业的形象建设，寻找学校形象建设中与企业形象建设的相似部分并加以合理借鉴，这样有利于学校形象建设。但是两者之间存在差异，不可完全复制。 　　1.研究根基不同 　　诞生于20世纪上半期的CIS经历了雏形、开发、系统化、普遍化等阶段的发展，已经形成了完善的系统理论，CIS也被世界许多企业的成功发展所印证