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初中数学课堂与陶行知的创新思想 　　【摘要】根据新课程要求，借鉴陶行知先生的“教、学、做合一”的教学理论，在课堂上做到：（1）确立以学生为主体、为学生创新创设氛围；（2）创设想象情境，为学生创新提供空间；（3）给学生提供质疑空间和时间，为教学的动态生成创造条件。 　　【关键词】陶行知思想；学生为主体；创设创新氛围；创设想象情境；提供质疑空间 　　新课程改革使我们的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。在深化改革，不断探索的过程中，陶行知教育思想仍如春雨般滋润着大地。陶行知的创造论、生活教育理论，一切以学生为中心，提出教、学、做合一的思想等，让每一个学陶的教师明白了老师应该怎样去教，怎样利用学生已有的学习、生活经验开展教学活动，促进学生有效的学习。下面就陶行知思想在初中数学课堂教学中的运用谈一下我自己的认识。 　　1.确立以学生为主体、为学生创新创设氛围 　　陶行知先生把培养人的创新精神与实践能力作为改革传统教育的核心，他还一针见血地讲道：“仿我者亡，创我者昌。”陶行知把培养人的创新精神与创造能力作为教育的宗旨，学生是新时代的创造者，所以我们在教学中要解放学生的头脑、双手，使他们能想、能干，把学习的主动权还给学生。学生要有创新意识，教师必须首先有创新精神，要敢于向传统的教学方法挑战，敢于突破旧的教学模式，这就需要教师教学观