刍议平面解析几何的产生及背后的思想.docVIP

刍议平面解析几何的产生及背后的思想 　　一、数学史与高中数学教学 　　数学史是一门交叉学科，它研究的领域是数学与史学相重叠的那个部分。数学这一学科是如此的古老而富有活力，致使对其历史的研究也成为了学者们努力探求的一个公认的学术领域，使学习数学的学生们去了解这一学科的历史是很自然的事情，数学史可以看成数学的重要组成部分。学习数学史的目的，一是了解和熟悉数学发展的历史事实；二是在数学历史发展的过程中，探索前人的数学思想。探索前人的数学思想，可以对现在的数学教育工作起到指导性的作用。我国的教育行政管理部门对于数学史的教育是十分重视的，数学史已成为中学数学教材中的重要组成部分，以习题、注释等多种形式出现在教材中。把数学史融入日常的教学中，不仅有助于学生加深对数学概念、方法、思想、作用的理解与掌握，是利教、利学的好方法，高中数学教师应善于运用。平面解析几何是高中数学的重要模块，在高中数学中的位置举足轻重，是高考重点考查的内容之一，所以，了解解析几何的创立过程，同时揭示平面解析几何背后蕴含的思想，就显得十分必要了。 　　二、解析几何的创立 　　1.解析几何创立的背景 　　几何学的发展经历了漫长的历史，最早的开端可以追溯到古埃及、古印度及古巴比伦，时间大约在公元前3000年，直到公元前3世纪，希腊大数学家欧几里得把古埃及和古希腊人的几何学知识加以系统地整理和总结，用公理化的方法