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写话指导：从拼音教学起步 　　写话，是小学低年级学生语文学习的一项重要内容，也是中年级习作的基础。如何理解写话的含义呢？写话是针对低年级学生的认知水平而开展的学习内容，是小学生将自己看到、听到、想到的事物，用简短的、较为规范的语言文字（或拼音）表达出来的过程。这中间有一个学习规范语言和使用规范语言的过程。我们知道语文学习是母语的学习，小学生的说话能力是已经具备的，但是能说并不等于会写。这是因为：一是小学生说话多带有生活化的语言，并不规范，常常会出现断句、前后矛盾、成分残缺的特点。二是小学生的语言多是在对话的情境中产生的，离开问答的情境小学生往往不知道如何表达。而写话很多时候是一个独立的过程，需要动脑筋，将事物有顺序地或者围绕一个主题展开来表达。这样，就需要老师的指导，就需要进行一定的训练。 　　汉语拼音是小学生进入一年级后的首要学习内容，这部分教材画面丰富，形式多样，内容多与生活紧密联系，有字形图、情境图，有可爱的动植物、卡通形象等，符合儿童的认知特点，孩子们对此阶段的学习充满着新奇感和展示欲。借助这一特殊的心理兴奋期，引导孩子们在学习汉语拼音过程中实现拼音教学的增值――提高学生的说话、写话能力是非常有效的。 　　一、学习观察，边看边说 　　观察能力是小学生作文能力的第一要素，养成观察的习惯当然也是最重要的学习习惯之一。一年级教材中，每个拼音字母都配上了一幅与之配套