刍议生活化教学法在小学科学教育中的作用.docVIP

刍议生活化教学法在小学科学教育中的作用 　　【摘 要】在对小学生进行科学教育的过程中，如何能够让小学生充分的掌握所学的知识以及如何形象化的去学习是很重要的。在这一过程中，教师可以充分的利用所在地区的一些自然资源以及社会资源，根据学生所能接受的知识程度，心理年龄以及生理年龄，就地取材，对学生实行生活化的教育过程，将所学的理论基础与生活实际相连接，可进行生活化的探究与活动，让学生从小学开始就能够充分的认识世界上事物的发展规律，培养其自身的形象思维能力。 　　【关键词】生活化；小学科学；教育教学；年龄特点 　　小学的科学教育课程主要是培养学生对周围事物的理解能力，探索其发生机制，养成良好的探究知识能力，提升探究兴趣。这样可以使学生的综合素质达到整体水平上的提高，但是，在教育的过程中需要用适合小学生学习年龄的授课方式来对小学生实施教育过程。如何在教学中有效的进行科学教育是现今教师所面临的严重问题，只有实行科学教育，才能让孩子直观并且形象的接受所学的知识，因此，构建一个高效而且有意义的科学教学，对提高学生科学教育水平与质量具有很重要的意义。 　　一、传统小学的科学教学所面临的困境 　　对于传统小学的科学教育，我们通常看到这样的场景，课堂的封闭式教学，教学的具体内容比较抽象和枯燥，不能很好的与实际生活相互连接，教学方式比较单一，忽略了学生的主体地位等，在这样的学习氛围下，学生