初中英语课堂的有效写作训练.docVIP

初中英语课堂的有效写作训练 　　一、有效教学的概念及其在初中英语写作中的重要性 　　钟启泉认为，有效教学（Effective Teaching）就是在教学过程中，通过教师的教学后，学生获得具体的知识进步、技能提升或思维发展的教学。有效教学是20世纪极具代表性的一种教学思想，其核心价值在于“有效”二字。所谓“有效”，主要是指在单元教学活动中，教师根据教学目的要求，结合学生的学情，采取适当的教学策略，运用科学的教学手段，在一定时间的教学后，学生获得了教学目标范畴内的知识进步、技能提升或思维发展。所以，在教学评价中，对教学效益的考量，并不是指教师在单位教学时间里的教学进度的快慢，教学内容的多少或教学态度的认真与否，而是指作为教学活动的“主体”――学生在教学活动完成后，学生学习目标的完成情况。如果学生在教学活动中不想学或学了没有收获，那就是无效教学；如果学生学得很辛苦，但收效甚微，那是低效教学，反之，如果学生学得很愉快，收效又很高，那就是有效教学，而且是很有效的教学。 　　近几年随着中考不断改革，对英语写作的要求也不断提高。比如，在厦门地区的英语中考写作中，一方面是卷面分值提高了，由原来的15分变为25分，在满分是150分的卷子中占六分之一；另一方面写作要求也提高了，分成大、小作文两部分，小作文为段落编写，即给5个词，编成一段有主题有创意的段落，大作文一般为记叙文、应用文（如