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低年级小学生良好学习习惯的培养 　　【摘 要】良好的学习习惯可以使学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。由于部分家长的引导不正确、教师的跟进不及时或方法不正确，导致大部分学生没有形成良好的学习习惯，尤其是低年级小学生。因此，针对此问题，本文从多方面对不良学习习惯的形成和出现原因进行了分析，并提出了相应的对策。 　　【关键词】小学生 良好学习习惯 培养 　　【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0064-02 　　一 “学习习惯”的界定 　　1.“学习习惯”概念的理解 　　不同学者对“学习习惯”的理解和定义不同。朱琳认为，习惯是一种重复、不断的强化和长期逐渐养成的较固定、机械地完成某种动作的、一时不易更改的行为方式，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。而学习习惯，是指学生在学习活动中经过反复训练而形成的，经常性、自动化地表现出来的学习方式，是学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，形成较稳固的经常化的行为表现 ；王秀娟认为，学习习惯，指学生在学习过程中经常使用或表现出来的稳定的、固定化的应对与反应模式，是一些具体的学习行为或偶然表现经常重复的强化而形成的概括化、定势化的行为倾向，这些习惯使我们在类似的学习情境中，以某种大致固定的方法、手段、态度、程序来应对和解决问题。徐暮晓认为，学习习惯是学生进入学习