健美操教学中引入“创编”环节的实验研究.docVIP

健美操教学中引入“创编”环节的实验研究 　　摘 要：通过对健美操教学中引入“创编”环节的实践教学效果进行研究。结果表明，该教学实践与传统体育教学模式相比更有利于增强学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣；有利于促进学生的个性发展，发挥学生的潜力，使其更好地掌握健美操的基本技能；有利于培养学生的协作精神，增强社会适应能力。希望通过此研究为体育课程的创新及高素质人才的培养提供有益的参照和借鉴。 　　关键词：健美操；创编；教学；研究 　　中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.001 　　引 言 　　目前，各高校的健美操教学在教学方法上仍略显单一，教学过程重教轻学，忽视了学生在教学中的主体地位。被动灌输的教学方式导致学生自主创新意识和解决问题的能力薄弱，不利于学生的长远发展。基于这一现状与学生在教学过程中的表现和反馈意见，探讨新的教学方法的实验显得尤为重要。本研究是探讨在健美操教学中引入“创编”环节所带来教学效果上的转变。教学以教师教授健美操基本技能为基础，采用合作教学和伙伴学习的方法，以固定分组为组织形式[1]。要求学生对所学健美操基本套路动作进行队形与造型上的创编，以及对音乐选择进行再创造。通过让学生主动参与，合作学习的学习方式，丰富学生的运动体验，使学生成为有创造力和运动素养的运动者[2]。