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克服自卑才能迈向成功 　　摘 要：教师要通过对具有学习自卑心理学生的个案研究，探究学生学习自卑心理的成因及消除学生自卑心理的对策，以提高学校心理健康教育的质量，促进学生更加健康和谐的发展，更好地为提高办学水平服务。 　　关键词：自卑；成因；对策；成功 　　自卑是指自我评价偏低、自愧无能而丧失自信，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。 　　作为一名负责心理健康教育的班主任，通过对学生心理自卑状况的测定发现，随着学生学习压力的增大，具有自卑心理状况的学生呈明显上升趋势。他们大多在学习上付出了一定的努力，但结果并不能令自己、老师、家长满意，于是认为自己智力不如别人，从而丧失自信，失去了努力的动力，在学习上自暴自弃。学生自卑心理的产生，对学生的健康成长、对学校教学质量的提高都是极为不利的。因此，作为一名负责学生心理疏导工作的咨询员必须高度重视学生自卑心理的成因及对策的研究，为此，我作了学生学习自卑心理的成因及对策的个案研究。 　　一、个案研究 　　如我班的小明同学是一个令每个任课老师都头痛的学生，作业总是不能完成，还总是一副无所谓的样子，每天空着手到学校，空着手回家，成绩非常不理想。老师头痛，家长拿他也没有办法。是什么使他变成了这个样子？怎样通过心理疏导使他重新树立起生活的风帆，健康成长？这个问题引起了我深入的思考。据了解，这样的学生在学校还不是一个两个，