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关于师生关系中的公平问题研究 　　内容摘要：一直以来，很多老师强调“一碗水端平”，可是大多时候却没有收到他预想的学生对老师很满意的结果。究其原因，有三点：一、老师自己言行不一；二、老师和学生看待问题的角度不同；三、老师与学生之间缺乏相互监督的机制。鉴于此，提出三点解决措施：一、树立正确的师生关系公平观；二、运用多元的评价方式；三、建立师生监督的有效机制。 　　关键词：一碗水端平 师生关系 公心看待 差异对待 　　一.问题的产生 　　在看霍华德?加德纳的《重构多元智能》一书中的“统一制式教育的精髓和基本点，就是相信每个人都应该收到同样的对待，以同样的学习方式学习同样的课程，并且用同样的方式评价学习的结果。一开始，这看起来似乎很公平，没有任何人享受特别的待遇。然而，稍微思考一下就会发现统一制式学校本质上的不公平”[1]这一段文字时，我突然想到了一个词：一碗水端平。 　　现代汉语词典第6版对“一碗水端平”的解释是“比喻办事公道，不偏袒任何一方”。[2]而这个词是我读初一那年班主任老师在第一堂语文课上给我们讲到的，他说“他一定会做到一碗水端平的”，事实上他随后的行为推翻了他的这句话。或许他的初衷是好的，可是在实际操作中却不尽如人意。这种言行不一的事情不只是在他这一位老师身上有明显表现，在很多老师的身上都有所体现。“一碗水端平”这个词涉及到教育公平的问题，十七大报告里提到“