初中历史与社会课堂教学存在的主要问题及应对策略.docVIP

初中历史与社会课堂教学存在的主要问题及应对策略 　　摘 要：本文以新课改背景下的初中《历史与社会》这门课为研究对象，从该课程的学科定位、教学过程中存在的主要问题及应对策略等角度出发，认为这门课程对初中教师和学生都提出了或多或少的挑战，是培养学生综合能力如探索能力、参与能力、动手能力、思考能力、对新事物的接受能力及社交能力的一门学科。 　　关键词：历史与社会；课堂教学；问题及应对策略 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0192-02 　　为了体现现代课程的综合性、活动性和创造性特征，我国适时推出了一门新课程――《历史与社会》。这门学科主要研究这样一些问题：我们生活的世界――对现实社会的基本认识；我们传承的文明――对现实社会的追根溯源；我们面对的机遇与挑战――对现实社会主要问题的探索。总的来讲，该学科是在新课改的背景下，以时间为经，以空间为纬，以人类社会特别是中国社会发展为主轴，以综合认识现代社会基本问题为立足点整体设计的一门初中社会学科。 　　一、初中历史与社会的课程定位 　　《历史与社会》这门课程是在初中义务教育阶段级7-9年级开设的进行公民基本素质教育的一门综合性文科课程，这门课程的开设旨在提高学生的人文素质，促进学生的自主发展，尤其是强调对学生历史的、辩证的观察和认识社会能力的培养，同时调动学生参与社会