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初中物理课堂教学浅析 　　摘 要： 本文针对目前初中物理课堂教学过程中存在的教学模式单一、教学效率低、学生学习兴趣不高等问题进行了分析探讨，认为应结合物理学科特性和学生具体情况把物理课堂教学形象化、趣味化、活跃化、多元化，并从这些方面提出了解决办法。 　　关键词： 初中物理教学 感性认识 理论学习 课堂反馈 教学方式 　　从当前的初中物理课堂教学情况来看：课堂效率较低，物理课堂教学受传统教学模式的影响，难出新意，灌输式的教学导致学生不能灵活掌握物理知识，物理课堂教学现状很不乐观。 　　一、对初中物理课堂教学中存在问题的分析 　　1.侧重知识灌输，忽视对学生兴趣的培养。 　　物理学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，但当前的初中物理教学环节普遍忽视了对学生兴趣的培养。由于受应试教育环境影响，物理课堂教学强调对学生物理的知识灌输，使得学生丧失了对物理学习的兴趣。 　　2.教学浅尝辄止，学生似懂非懂。 　　初中生从初二开始学习物理，很多学生对这门新课的学习程难以适应，主要因为物理学习不是侧重于理论推导和知识记忆而是侧重于理解。很多教师在课堂教学过程中没有注意到这点，即便注意到了，为了追求教学进度，也不肯停下来慢慢引导学生，帮学生迈过学习物理的第一道门槛。课堂上老师不能对新概念进行透彻的分析讲解，导致学生听得迷迷糊糊，表面上感觉是那么回事但经不起追问，在实际做题环节屡