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初中班主任的“四化”兵法 　　摘要：作为初中班主任，面对的是正处于人生中最困惑、最自我的“心理断乳期”的初中生，所以更需要在工作中，勤于思考勇于创新，日常工作新鲜化，因材施教多样化，教育学生及时化，交流学习日常化，这“四化”兵法将有助于我们管理班级，做好学生成长的引路人。 　　关键词：班主任；“四化”兵法；教育 　　中图分类号：？摇G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0016-02 　　初中生没有了小学时对老师的单纯崇拜，也没有高中生更好的自控能力，正是处于人一生中最困惑、最自我的“心理断乳期”。作为这一时期的班主任，工作难度是可想而知的。但是只要我们对问题用心思考、对学生耐心等待、对工作信心十足，就一定能帮助学生度过“青春期”，顺利完成“蜕变”。在工作中，我尝试、探索了班主任工作“四化”兵法，现分享如下。 　　一、日常工作新鲜化 　　在班务工作中，我充分调动学生主动参与，让日常活动成为他们展示自己的舞台。初二家长会上，我摒弃了班主任一包到底的形式，请同学们精心设计家长会环节，全部环节都由同学组织、展示。于是这次家长会就给同学们创造了肯定自我、展示自我的机会。我们的班会也是形式多样，在平时每个学习小组都有机会根据班级实情及学校要求组织班会，他们非常珍惜这样的机会，更是比着劲的开展班会活动。以本学期为例，我班相继举行了“梦想