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初中生化学合作学习现状的调查及分析 　　【摘 要】 合作学习是新课程提倡的主要学习方式之一，本文对初中化学课堂教学中合作学习现状进行了问卷调查，并对调查结果从学习需要、学习能力、学习策略等方面进行分析，提出从充分调动学生学习的积极性、强化自主学习与合作学习能力的培养、加强科学的学习策略的指导、合理评价学生的学习过程等角度提升学生合作学习的能力，实现真正有效的化学合作学习。 　　【关键词】 初中化学；合作学习；调查分析 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-02 　　新课程提倡主动参与、善于合作、乐于探究的学习方式。让学生怎样学习和学习怎样思考比学习具体内容更重要，当前初中化学课堂教学中合作学习存在哪些问题，合作学习的效率如何，学生参与度怎么样，教师如何指导有效性的合作，为此对初中生化学合作学习现状进行了调查研究，并进行科学分析，从而对学生合作学习活动提出进一步优化的策略。 　　1 调查内容和结果 　　1.1调查对象与时间 　　本次调查以如皋市外国语学校初三应届生为主要调查对象，学校学生有来自市内的、乡镇的、还有部分外来务工子女，调查对象具有一定的代表性。有效调查人数：297人。调查时间：2013年4月。 　　1.2调查形式 　　为了解初三学生化学合作学习的现状，从影响合作学习的内在因素、行为因