高中地理新教材的反思.docVIP

高中地理新教材的反思 　　高中地理新课标实施已有四个年头了。随着新课标、新理念的不断深入，教师满堂灌式的教育、教学方法已不能适应新形势、新要求。要让学生掌握终生受用的地理学习方法，培养学生的情感、价值、德育目标，对教师提出了更高的要求。作为一名具有多年高中地理教学的教师，已熟悉了以往教学大纲和掌握了传统的教学方式、方法，我在实施新课标新教材近四年的时间里，既有喜悦也有思考、困惑。 　　为此，我想结合自己多年新课标教学的实践，就“新课标地理”谈谈个人的一些不成熟的体会。 　　一、新教材的特点 　　教材设计生动，图文并茂；课文内容与学生生活的联系强；增加了地理学科发展的新内容；增加了地理研究性课题；同时，新教材对部分知识内容作了调整，把一些较深、较复杂的内容以及与其他学科有重复的知识删除了。 　　二、教师要充分把握高中教材和高考大纲 　　这次新课标课程改革使教材发生了深刻的变化：教材版本的多样化使原有的一种教材作为“法定文化”的地位日渐动摇；教材的地位也由“控制”教学，转向“为教学服务”。在课堂教学中教材内容只占50%，师生互动中产生的新内容占40%，另外10%为学生创造性生成的内容。鉴于此，我们在教学中应将教材作为一种“材料式”文本和工具应用于课堂。 　　确立“材料式”教材观的意义在于： 　　1.有助于释放教法在教学中的张力，提高教育质量。 　　2.有助于从