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高中物理课堂教学有效性研究 　　摘 要：多媒体课件运用于高中物理教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境；可以有效突破教学重、难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。 　　关键词：高中物理 课堂教学 有效性 　　高中物理知识的难度和广度比初中大大增加了，所以高中教师要设法提高课堂的有效性。提高有效性有多种方法，其中之一是利用多媒体教学。 　　一、多媒体教学可以充分发挥学生的主体作用 　　提倡主体性教育，是社会主义现代化建设的现实需要，也是国际上教育改革的趋势。主体性教育的过程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。按认知学习理论的观点，必须充分发挥学生的主动性和积极性，学生才能获得有效的认知。 　　在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。 　　多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以即时反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学