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高中历史言语型对话教学之浅见 　　【摘要】对话教学是对话时代的产物。民主、平等，沟通、合作，互动、交往，创造、生成，以人为目的，无疑是对传统教学全方位的改造，应当具有划时代的意义。言语型对话教学模式是构建高中历史课堂对话教学最为常见的教学模式，“问答式”是教学中师生对话的常见形式。在课堂上对话的展现常见于讲述法、讲解法、谈话法、讲读法等。生生对话的主要方式是课堂讨论。 【关键词】高中历史 对话教学 教学模式 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0058-01 　　对话教学理论在当今时代备受关注，一方面是它体现了民主时代的诉求，另一方面它也有利于素质教育目标的实现。对话教学在高中历史课堂中的实践是可行的，同时也是必要的。“对话”作为一种民主社会的时代精神涉入学校教育领域，作为学校教育主要途径的教学与“对话”产生联姻后，在师生关系、教学目标、教学策略等诸多方面发生了擅变，产生了这种新的形态――“对话教学”。 　　一、师生对话就是相互接纳和共同分享 　　言语型对话教学模式是构建高中历史课堂对话教学最为常见的教学模式，主要包括师生对话和生生对话两种，通过语言来实现对话的目的。师生对话是教学中最常见的对话形式，是指师生之间蕴含着教育性的相互倾听和言说，不仅仅是指二者之间狭隘的语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“