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高中化学课堂实验探究教学设计与实施策略探析 　　摘 要： 随着新课程的不断改革，新课标的落实成了当务之急。如何引导学生学好高中化学课程呢？如何培养学生的综合素质、探究精神和化学实验兴趣呢？本文将对此展开探讨，立足于教学设计与实施策略探讨的同时，进行实践策略研究。 　　关键词： 高中化学课堂 实验探究 教学设计 实施策略 　　1.引言 　　高中化学本身具有一定的特点，就是实验性非常强。它是一门以实验为基础的学科，其目的是不仅让学生学习到化学知识，还要培养学生在这个过程运用已学的知识去发现问题、分析探究问题、解决问题的能力。在实验过程中形成双向的传递，也就是从学生已知的部分出发，让学生运用自身已有的技能和能力去探索，同时在实验的过程中，学生能够巩固所学的化学知识，从理性认知转化为感性认知，从而从课本枯燥的知识文字中解脱出来，形成自己的理解。所以高中化学课堂的实验探究教学是非常重要和必要的，如果没有这个多元化的平台，学生的发展和成长都会受到巨大的影响，变成“死读书、读死书”。因此应针对提高学生的学习兴趣，让他们成为学习的主体，做出课堂实验的策略调整。 　　2.设计理念 　　在新课程的改革当中，教师起到重要的推动作用。课堂实验既不是一种课本上实验的重复，又不是一种现象的重现，而是一种根据学生能力进行设计和实践的教学过程。这种教学的过程能够使学生多样化地发展，培养学生的实