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专题四　几何图形综合探究问题 命题规律：纵观青海近五年中考每年必考而且此类题总是出现在试卷第27题中考常与函数结合在一起考出现在压轴题从考查的类型看主要包括从实际操作中探究、从特殊到一般的探究存在性探究、动态探究难度中偏上． 命题预测：预计2017年青海(西宁)中考仍会考查此类内容复习时应加强各种类型的强化训练． 　　　　　　 　　　　　 　　　　 　从特殊到一般的探究性问题 【例1】(2015临沂中考)如图1在正方形ABCD的外侧作两个等边三角形ADE和DCF连接AF (1)请判断：AF与BE的数量关系是________位置关系是________； (2)如图2若将条件“两个等边三角形ADE和DCF”变为“两个等腰三角形ADE和DCF且EA＝ED＝FD＝FC”第(1)问中 (3)若三角形ADE和DCF为一般三角形且AE＝DF＝FC第(1)问中的结论能成立吗？请直接写出你的判断． 【解析】根据正方形和等边三角形的性质可以判定AF、BE所在的两个钝角三角形全等利用全等三角形的性质可得AF和BE的数量关系和位置关系； (2)问的思路同(1)相似只是增加了证明向外做的这两个等腰三角形全等的过程； (3)问思路同(2)问一样． 【解：(1)AF＝BE；(2)第(1)问中的判断仍然成立证明：由EA＝ED＝FD＝FC和AD＝CD可知△ADE≌△DCF＝∠CDF＝∠BAD＋∠DAE＝∠DAE＋90＝∠ADC＋∠CDF＝∠CDF＋90＝∠ADF.在△BAE和△ADF中＝AD＝DF＝∠ADF＝BE由于△BAE≌△ADF＝∠EBA又∵∠FAD＋∠BAF＝∠BAD＝90＋∠BAF＝90； (3)第(1)问中结论都成立．如图所示＝DF＝FC＝CD.∴△ADE≌△DCF其余证明和(2)一样． 【点拨】这类稍微改变条件问同一结论是否仍然成立的问题几个问题之间的思路往往一脉相承其中体现了从特殊到一般的思维方法． 1(2016青海中考)如图四边形ABCD是正方形点E是边BC的中点＝90且EF交正方形外角平分线CF于点F请你认真阅读下面关于这个图形的探究片段完成所提出的问题． 　　图1) 图2) 　　图3) (1)探究1：小强看到图后很快发现AE＝EF这需要证明AE和EF所在的两个三角形全等但△ABE和△ECF显然不全等(一个是直角三角形一个是钝角三角形)考虑到点E是边BC的中点因此可以选取AB的中点M连接EM后尝试着去证△AEM≌△EFC就行了随着小强写出了如下的证明过程： 证明：如图1取AB的中点M连接EM.∵∠AEF＝90＋∠AEB＝90又∵∠EAMAEB＝90M＝∠FEC点E、M分别是正方形BC和AB的中点＝EC又∵△BME为等腰＝135又∵CF是正方形外角的平分线＝135(ASA)，∴AE＝EF. (2)探究2：小强继续探索：如图2若把条件“点E是BC的中点”改为“点E是BC上的任意一点”其余条件不变发现AE＝EF仍然成立请你证明这一结论． (3)探究3：小强进一步还想试试如3，若把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC的延长线上的一点”其余条件仍不变那么结论AE＝EF是否成立吗？若成立请你完成证明过程给小强看若不成立请你说明理由． 证明：(2)在AB上截取AM＝EC连接ME＝BC＝BE＝45＝∠ECF＝135＝90＋∠AEB＝90又∵∠EAM＋∠AEB＝90EAM＝∠FECC(ASA)，∴AE＝EF；(3)成立．证明：延长BA到M使AM＝CE连接ME.∴BM＝BE＝45＝∠ECF又∵AD∥BE＝∠BEA又∵∠MAD＝∠AEF＝90＋∠MAD＝∠BEA＋∠AEF即∠MAE＝∠CEF(ASA)，∴AE＝EF. 　实践操作型综合探究问题 【例2】在图①至图③中直线MN与线段AB相交于点O＝∠2＝45 (1)如图①若AO＝OB请写出AO与BD的数量关系和位置关系； (2)将图①中的MN绕点O顺时针旋转得到图②其中AO＝OB.求证：AC＝BD； (3)将图②中的OB拉长为AO的k倍得到图③求的值． 【学生解答】解：(1)AO＝BD；(2)如解图①过点B作BE∥CA交DO于点E＝∠BEO.又∵AO＝OB＝∠BOE＝BE.又∵∠1＝45＝∠BEO＝135＝45＝45＝BD＝90＝BD.延长AC交BD的延长线于点F如解图①＝90； (3)如解图②过点B作BE∥CA交DO于点E＝∠ACO.又∵∠BOE＝∠AOC＝又∵OB＝kAO由(2)的方法易得BE＝BD＝k. 【方法指导】(1)在探索两线段的数量关系时常以三角形全等或者相似为工具由对应角的关系得到两线段相等或有时需先进行等量代换将两线段放到相似三角形或全等三角形中若出现直角三角形则利用直角三角形的性质求解． (2)两线段的位置关系通常为平行或垂直．先观察图形根据图形先推测两线