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关于职高语文教学的创新思路 　　【摘要】创新是社会不断发展的源泉，人们常常都会关注科技创新成果。其实，不仅是科技方面需要创新，教育方面同样需要创新。笔者针对职高语文教学的创新思路问题，从语文创新教学的要点、职高语文的教学现状以及职高语文教学的改革与创新三方面进行了深入的分析，提出了解决措施，希望能够为职高语文教学的创新提供有益的帮助。 　　【关键词】职高；语文教学；创新；解决措施 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 　　据调查，我国高中生和国外高中生存在着很明显的一点差距，而所谓的差距就是创造力。教育界很早就提出培养创新型人才的口号。但实际情况是，学生缺乏创新能力，该如何进行创新力的发掘，是社会关注的焦点。语文是我国的基础学科，但也是传统学科，如何对其教学进行创新，更好地培养创新型的学生，是社会各界都需要积极探究的。 　　一、语文创新教学的要点 　　（一）基础知识 　　知识是学生创新思维发展的基石。学生需要牢固掌握知识基础，为培养创新思维做好积极的准备。语文创新教学不仅是要让学生知道“是什么”“为什么”，更重要的是要让学生提出“真的吗？”“又怎样？”的疑问。 　　（二）创新思维和能力 　　语文创新教学需要积极地对学生的创新思维进行培养，让学生能够有创造性的学习能力，在遇到问题时，能够用创新思维来解决。 　　（三）教学环境 　　教学环境影响着语文创新教学的施行，影响着对学生创新能力的培养。教学环境主要是针对教学气氛，师生关系而言的。和谐互动的教学环境和良好的师生关系有助于教师更好地进行创新型的教学。 　　（四）活动参与 　　教学活动不仅是老师的“教”，也不只是学生的“学”，而是“教”与“学”的互动，教师与学生在教学活动中的共同参与。 　　二、职高语文教学现状 　　目前，我国职高语文教学整体效果不够理想，主要表现在以下方面。 　　（一）学生方面 　　学生的基础知识不牢，部分学生就连基本的字词都会写错，甚至不知道怎么写；学生学习的积极性差，一部分学生有着明显的厌学思想，导致学生学习成绩下滑；学生忽视对语文知识的学习，很多学生认为学习语文知识的用处不大，语文知识简单，而不重视在课堂上的学习。 　　（二）教师方面 　　由于语文科目是我国的传统教育科目，教师的教学理念往往停留在传统的教学理念上，重视对学生的“教”，有时会忽视学生的“学”；由于我国应试化教育的大背景一直没改变，教师在语文教学上，始终以考试为准则，以考点为要求，忽视了学生的创新能力的培养。 　　（三）学校方面 　　中职学校与传统学校的定位有着明显的差别，中职学校主要是为了培养学生的技能，让学生能够更好的就业。相比文化课程，学校更注重技能培训，语文课程作为一项传统的文化课程，相应的不会被引起关注；学校领导忽视语文教学，对语文课之类的文化课程的关注度较低，也谈不上关注学校的语文教学创新工作。 　　三、职高语文教学的改革与创新 　　（一）学生重视语文课学习 　　中职学生在教学活动中是主体，学生是语文教学改革与创新的重点。中职学生首先应该清楚知道语文知识的重要性，从思想观念上转变对语文课程的认识，语文不仅是一门母语课，更是每个中国学生都必须要学好的课程；中职学生要努力掌握基础知识，一切创新活动的开始都是起源于学生掌握的牢固知识。因此学校可以在校园文化建设中强化语言文学的元素，平时多开展一些古诗文诵演、话剧表演、规范字竞赛等有趣而参与度高的竞赛，每天设立读书读报时间，激发学生的学习兴趣。课堂学习中也可以增加课前小活动等环节来提升学生品味，学习更多的文化知识。 　　（二）教师教学方法改革与创新 　　（1）教师转变思想观念。教师是学生的“指路灯”，教师在教学过程中起着引导的作用，如果教师的引导方向有问题，那么学生是最大的受害群体。因此，中职老师必须要从转变思想观念做起。一方面，中职老师要清楚高职语文课对于学生的重要性，积极地引导学生进行语文课程的学习；另一方面，中职老师要重视学生在学习中的主体地位，尊重学生，建立良好的师生关系。要转变传统的教学方式，传统的教学方式以老师为主体，老师在课堂上单纯的教知识，不重视学生的学。应该转变为学生学习思考为主，老师引导为辅的教学模式。 　　（2）创造良好的学习氛围。学生在学习过程中，良好的学习氛围对于他们来说，是十分重要的。积极活跃的课堂氛围有助于学生提高学习的激情，诱发积极的创造思维。沉闷严肃的课堂氛围，会加深学生的厌学思想，限制活跃的思维能力。因此，中职老师需要重视课堂的良好氛围，努力营造积极、活跃的课堂氛围；优秀的老师和学生应该是亦师亦友的关系，只有这种关系，更多的学生才敢于向老师提问，敢于和老师交流，良好的师生关系也是创造良好学校氛围的前提条件之一。 　　（3）借助科技设备