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省级示范性高中高一英语质量检测试卷分析 　　摘 要：针对省级示范性高中高一英语质量检测活动，分析我们的高中起始阶段的英语教学测试结果，对今后教育教学的改革与发展，不断提升高中英语教育教学质量有很重要的意义。 　　关键词：高一英语；质量检测；分析；反思 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0218-01 　　本次检测是定西市教育局举办的针对市内省级示范性高中的第一次英语质量调研活动。为了配合市教育局的这次活动，各个学校认真准备并动员学生积极参与。本次活动对促进我市英语教学工作起到了引领作用。笔者从以下几个方面对本次试题作一分析。 　　一、试卷结构 　　此试卷由单项填空（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、 短文改错（10分）和书面表达（25分）构成，满分120分。根据我省高考现状，本试题没有设置听力，除此之外完全以高考命题模式为依据。 　　二、试卷特点 　　（一）此次试卷突出了诊断性功能和发展性功能。试题命题原则、难度，能力测试取向，都与学生现阶段英语水平基本一致，既注意阶段性检测又考察学生综合语言运用能力。（二）试卷覆盖面广，题型灵活。各题型中规中矩，强调基础、实用，对平时教学中的重难点知识做了全面考查，避免了偏、难、怪的现象，对高中英语教学起到良好的指导作用。 　　三、题型分析 　　（一）语法和词汇。单项填空考查的知识点比较全面，分布比较合理。考查了非谓语动词、介词、连词、形容词、副词、动词、动词短语词义的辨析、时态、虚拟语气、情景交际。注重词法考察，这也是平时教学的重难点知识。对词法考查的方式比较简单，但易得分又易失分。比如第1题考查in order that，in order to，so as to，so that的辨析。这是个很容易被学生混淆的知识点。学生失分题还有第8题，考查动词词义和用法辨析，学生感到举棋不定；第7题考查虚拟语气。本很简单，但若不注意语态的话也就容易出错。还有就是情态动词，倒装句，特殊句型没有考查，降低了考试难度，对于很多基础相对差的同学是个好事情。不再考查难点语法结合句型，弱化了语法学习，这对我们以后的英语教学有很大的启示。 　　（二）完形填空。本次完形填空题基本延续传统的体裁即记叙文。在题目设计上，依然遵循了“突出语篇，强调理解”的命题原则。文章长度适中，基本上没有超纲的词汇。这减少了学生词汇障碍，让学生能够尽快融入故事、把握故事的发展；而不是侧重词汇辨析和语法考察。这对我们未来英语教学的方向有很大的指导价值，启示我们在以后的英语教学中没必要搞的太难，太复杂，抓基础，重实用。学会如何运用英语理解和驾驭篇章的能力。总体而言，完形填空想拿满分不易，但也不会失分太多。 　　（三）阅读理解。这次阅读理解的5篇文章选材地道，贴近学生的实际学习和生活。在选材上继续保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。 　　A篇：记叙文，夹叙夹议，描述作者成长经历，语篇易于理解。题目设置以细节题为主，36题、38题较容易，39题考查主旨大意，易把握，37题干扰项较多，尤其在A，B选项上学生把握不好字面意义和言外隐含意义从而难以区分。 　　B篇：讲述了“Happy Birthday”这首英文歌的来历。题目设置以细节题和推断题为主。40和41都很简单，只要细心就能得出答案。42和43需要稍加推理便可得出，学生只需区分主要原因和次要原因。 　　C篇：再讲述了Jean Driscoll 这个残疾人的光辉成绩之后，介绍了她的坚强意志和顽强品格。对学生有一定的教育和激励作用。三个小题都考察细节，答案显而易见。 　　D篇：讲述了作者作为学生平时不好好学习，临时抱佛脚的事。这个故事学生非常熟悉，并能结合自身的经历进行答题。 　　七选五这种题型总体难度不是很大，学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。比如本文是给读者提一些保护牙齿的技巧，其中53和54空都是作为每段的小标题给出的。因此他们在形式上应当一致即都要用祈使句。这样把答案的范围一下子缩小了。在对篇章的结构有了了解后，51空则很明细是开启下文。其中所给的两个干扰选项句子可排除性很强，干扰力度不大。学生答题的正确率应该比较高。 　　（四）短文改错。改错难度较大，学生得分率不高。考点虽分布均匀，但不易察觉地考查了介词、代词、连词、名词、动词、副词，都是细小的知识，稍不注意就漏掉了一个点。因为改错更加考查学生综合运用语言的能力，在改错题上，学生还是会拉开一定的差距。除此之外，值得一提的是学生本题的答题要求不明确导致出常识性错误。 　　（五）书面表达。书面表达的设计贴近学生生活，给笔友写信介绍自己并询