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谈如何塑造中专职业学生的职业道德意识 　　摘要：本文分析了中专职业学生职业道德意识培养存在的问题，从充分发挥职业道德课的教育作用、专业课的教学中贯穿职业道德教育等方面指出了塑造中专职业学生职业道德意识的有效策略 　　关键词：塑造；中专职业学生；职业道德意识 　　【中图分类号】G420 　　在我国经济的飞速发展，社会的不断进步，人们的生活水平日益改善的形势下，道德问题成为备受关注的热点话题，职业道德作为道德范畴的一部分，也同样被引起了普遍的关注，职业道德指的是人们职业活动中应遵循的道德准则，其与人民的生产和生活存在着非常重要的关系，基于此，我们认为，塑造中专职业学生的职业道德意识是职业教育的一个重要环节，本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。 　　一、中专职业学生职业道德意识培养存在的问题 　　1.学校原因 　　在当今的中专职业教育中，学校更多关注的是学生的专业基础课及专业课的学习成绩，而对于职业道德教育，则认为在德育课教学过程中作为一个教学的内容涉及到了就可以了，因为认识不到位，职业道德意识的教育也只能是蜻蜓点水式进行，其有效性就可想而知了。 　　2.家庭原因 　　孩子进入中专职业学校后，很多家长就产生了这样的认识：孩子已经长大了，而且能够在这样的学校中学到一技之长，将来毕业能找个相应的工作就可以了，至于职业道德意识的培养他们却几乎从来没有考虑过。 　　3.学生自身原因 　　中专学生的心理尚不成熟，其思维能力、认知能力、情感等都还不够稳定，再加上大多数的中专学生是初中毕业，其社会阅历还很浅、对于是非的缺乏较强的分辨能力，另外，他们的学习目标不够明确、缺乏积极性和主动性等，对所有与道德相关的问题也都没有足够的认识。 　　4.社会环境原因 　　当前，社会上诸多的不良现象对学生的思想、道德都产生了很大的影响，比如，拜金主义、个人主义、以丑为美、以权谋私、官二代、富二代等，对学生的心灵造成了很大的污染。 　　二、如何塑造中专职业学生的职业道德意识 　　通过对当前中专学生道德教育存在的问题分析，我认为，只有塑造中专职业学生良好的职业道德意识，才能为学生将来的人生及就业奠定坚实的基础，具体应该从如下几方面着手： 　　1. 充分发挥职业道德课的教育作用 　　大多数的中专职业学校的课程设置中，都纳入了职业道德教育课，职业道德教育课教学是进行职业道德意识培养的主要途径，也是提升学生素质的关键环节，我认为，职业道德课要结合中专学生的实际，在引导学生树立正确的人生观和价值观的基础上，围绕职业道德意识的培养展开教育，要通过多种方式让学生感受到作为一个职业人应该做到爱岗敬业，诚实守信，热心服务，公正守法，奉献社会等，使学生明确作为一名劳动者应该具备的职业道德的一般原则、行为规范。 　　2.专业课的教学中贯穿职业道德教育 　　在中专专业课的教学活动中，教师要将学生职业道德意识的培养贯穿其中，学生所学的专业明确了其将来的就业方向，学生对专业知识的学习源于专业课教师的传授，专业课的教学是对专业知识、理论发现过程的再现，在这个过程中，如果教师善于将从事本专业的前辈人工作中令人起敬的职业道德，展现给学生，为学生提供学习的榜样，使他们在专业课学习的过程中，增强了向前辈学习的职业道德意识，比如，将媒体报道的“最美的女教师”“最美的司机”，都是真实而生动的职业道德素材，学生在学习了这样的事迹后，从内心唤醒了职业道德的意识。 　　实践证明，将职业道德意识的教育贯穿于专业课的教学中，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性和主动性，提升了学习的效果，是塑造学生职业道德意识的有效方式。 　　3.结合自身特点创造良好的外部环境 　　中专职业学校在培养学生职业道德意识的过程中，要创设良好的外部环境，充分运用好校园，开创职业道德意识培养的第二大课堂。首先，要精心策划职业道德意识培养的活动，使这些活动能够结合不同年级、不同年龄的特点，结合不同专业的职业道德来设计，融入知识、趣味、实用等多方面的元素，有步骤地、有计划地开展。其次，要为职业道德意识培养创建活动的平台。比如，校园网、班报、校报、校园广播、演讲比赛、论坛专题讨论等丰富的形式，同时，学校领导还要为这些活动提供大力的支持，从邀请专家、提供设备场地、活动经费等方面给予帮助，学生在这样一个职业道德气氛浓厚的环境中学习生活，会使他们的心灵受到潜移默化的影响，思想境界得到不断提升，逐渐增强职业道德意识。 　　4.强化职业道德意识培养的实践教学 　　中专学生的校外实践活动，相对于课堂中的专业课、德育课的学习来说是职业道德教育的隐形课程，总的来说这种课程虽然是属于非正式的，没有具体的教材，但校外实践也是职业道德意识培养的一个重要环节，是效果显著的教育形式。比如，组织学