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金属材料工程专业生产实习教学探讨 　　摘 要： 生产实习是工科院校学生重要的实践学习环节。文章对本校金属材料工程专业生产实习的现状进行分析和研究，找到实习过程中存在的问题，并针对存在的问题提出相应的改进措施。 　　关键词： 金属材料 生产实习 师资队伍 工程实践 　　1.引言 　　金属材料工程是国家经济建设的支柱，在钢铁、航空航天、能源化工、国防、冶金机电等各行业均发挥至关重要的作用。金属材料工程专业要求学生学习材料科学的基础理论和基础知识，掌握金属材料的成分、组织结构、生产工艺（如热处理、铸造、焊接、锻压等）、环境与性能之间的基本规律，并通过综合的成分设计和工艺设计，提高金属材料的性能、质量和寿命，并开发新的金属材料和新的制备工艺。 　　金属材料工程专业是一门典型的应用型专业，学生毕业后大部分去企业工作，因此生产实习是一个非常重要的环节。通过生产实习，学生可以提高认识和解决实际问题的能力，培养在生产实习过程中的创新思维能力。如何进行生产实习，加强生产实习的教学，达到良好的实习效果，是培养工程实践人才和创新型人才的重要一环。 　　2.金属材料工程专业生产实习的现状 　　金属材料工程专业是我校较早获批的省级特色专业，专业办学水平高，办学条件好，师资力量强，开办时间长。专业的培养目标是：为企业培养并输送优秀的工程师，金属材料工程专业尤其注重实践教学环节，开设了多种实践教学环节，如认识实习和生产实习环节。 　　认识实习于本科阶段第6学期开展，时间为两周，主要参观了解本市相关企业的生产情况。生产实习于本科阶段第7学期开展，在专业的企业对口实习基地――洛阳中国一拖集团有限公司开展，实习基地专业对口，生产设备齐全，技术、工艺等方面能与理论教学相结合。实习期间，请企业工程技术人员介绍相关专业技术情况，并请企业工程技术人员带领学生进工厂参观了解企业生产情况，加深对所学专业知识的理解，开阔学生的眼界，扩大知识面。多年来，生产实习工作得以顺利开展，为学生实践能力的培养和提高起到了积极作用。 　　但是，由于整个社会经济环境的变化，本专业生产实习工作出现了不少新的问题和矛盾，传统的实习方式受到了很大的冲击，实习效果不尽如人意。主要存在以下问题。 　　第一，师资队伍实践经验不足。目前本专业青年教师所占的比例越来越大，大部分青年教师没有在企业一线工作的经验，导致教师在指导实习时实践经验不足，影响学生的实习效果。另一方面，青年教师在选题时大部分没有和生产相结合，所选的题目并没有足够的工作量，选题的难易程度不符合学生的实际，这些因素不利于学生高质量地完成生产实习。 　　第二，企业接受实习的积极性下降。目前大部分国有企业的效益不如从前，而企业接收实习会在一定程度上影响生产。在实习过程中工厂里面的设备也不敢让学生操作，怕损坏设备，工人师傅由于生产安排紧张没法和学生进行交流讨论，学生只能进行参观性的实习，没法得到动手锻炼。私营企业和民营企业由于社会责任的原因，更不愿意接受学生实习。 　　第三，专业内容拓宽导致实习时间不够。金属材料工程专业涉及的专业内容较宽，包括热处理、铸造、焊接、锻压等内容，实习内容增加了，短短几周的实习时间远远不够，而且很少有一个企业涉及以上的专业技术，这给实习选择企业带来很大的难度。 　　3.改进措施 　　3.1改进实习方式，建立稳定的实习基地。 　　生产实习是实践教学的重要组成部分，也是一项复杂的系统工程。生产实习系统工程的元素主要包括学生、实习基地、指导教师、基地技术管理人员。由于存在学校实习经费不足、实习时间较短等问题，因此必须寻找与金属材料工程专业对口、生产设备齐全的国有大中型企业作为稳定的实习基地。稳定的实习基地非常重要，一个先进的企业基地会使学生处于兴奋状态，激发学生向实践学习的热情，激发学生毕业后从事本专业工作的愿望。一个落后的企业基地只会使学生感到悲观失望，甚至使其感到前途渺茫。 　　3.2提高学生实习认识，加强实习环节管理。 　　在生产实习过程中，学生是实习的主体，实习收获主要取决于学生的态度。有些学生认为生产实习是轻松一下，调节紧张的学习生活；有些学生认为书本上的理论知识无趣且局限，实习是让自己开开眼界。学校对生产实习质量无严格的考核标准，往往以一份实习报告、心得体会或在教师指导下完成简单的实习课题即算通过实习。生产实习通常安排在第七学期，正值是学生忙于找工作的时期，这必然耗费学生的一部分精力。由于就业压力和对未来的较高预期，许多同学选择了专业不太对口的工作，这部分同学往往觉得本专业的生产实习对今后的工作作用不大，因而积极性不高。进行生产实习前一定要开好实习动员会，给学生讲清楚生产实习在专业学习中的重要性，端正学生的实习态度。同时对学生的实习环节提出具体要求，认真撰写好实习内容和实