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透过现象看本质 遗传现象 你能列举一些融合遗传现象的例子吗？ 豌豆的易于区分的相对性状 透过现象看本质 课外快乐体验 体验假说4内容：性状分离比的模拟实验 * 必修二第一章：遗传因子的发现 科学的研究方法 融合遗传的背景知识 1868年由达尔文提出。它主张两个亲本的相对性状在杂种后代中融合，成为新的性状而出现，即子代的性状是亲代性状的平均结果。达尔文认为就是类似液体的融合的结果。 说明：生物的遗传可能不一定遵循 “融合遗传”。 孟德尔 （1822－1884） 从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。1851年到1853年在维也纳大学学习数学和自然科学。孟德尔最卓越的成就是有关植物的杂交实验，其中豌豆的杂交实验成绩最为突出。豌豆的杂交实验从1856年至1864年共进行了8年。1865年他将其研究结果整理成论文发表，揭示了遗传的基本规律，但没有得到认可，他的研究成果直到1900年才被三位植物学家证实，这标志了遗传学的诞生。孟德尔因此也被称为“遗传学的奠基人”。 （一）豌豆的奥秘 （1）豌豆是自花传粉、闭花受粉植物 自花传粉 闭花受粉 自然状态下一般是纯种 （2）豌豆有易于区分的性状 相对性状 同种生物的同一种性状的不同表现类型。 紫花 白花 高茎 矮茎 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图3前额中央发际有一三角形突出，称为美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图2 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 高茎 × 矮茎 （自然界中都为纯种） 如何让高茎和矮茎进行杂交？ （二）一对相对性状的杂交实验 人工异花传粉（杂交）示意图 P: 高 ×　矮 F1 高 F2 高787 矮277 比例约 3 ∶1 × 观察和实验、发现问题——提出问题 3:1的实验结果是偶然还是必然？ 重复实验 观察和实验、发现问题——提出问题 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 性状 性状 不同性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（顶生） 651（腋生） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 子二代的性状出现分离，且比例为3：1，是必然。 1、F1全部是高茎，没有表现出中间性状，是否符合融合遗传？ 2、为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 3、为什么F2代又出现高茎和矮茎，并且分离比为3∶1 观察和实验、发现问题——提出问题 P 高茎 × 矮茎 F1 高茎 F2 高茎 矮茎 3 ： 1 孟德尔通过试验和统计，大胆地对分析现象提出了如下假说： 假说1、生物的性状是由遗传因子决定的。 D——显性遗传因子 ——控制显性性状高茎 d——隐性遗传因子 ——控制隐性性状矮茎 F1体内有遗传因子d吗？ 请同学们思考： 我的猜测： F1体内同时含有遗传因子D 和d。 孟德尔的猜测： 假说2、体细胞中遗传因子是成对存在的。 孟德尔通过试验和统计，大胆地对分析现象提出了如下假说： 孟德尔通过试验和统计，大胆地对分析现象提出了如下假说： 遗传因子为DD和dd的亲本如何才能产出Dd的子一代呢？ 请同学们大胆推测： 我的猜测： 孟德尔的猜测： 假说3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。 亲本只传给子代一个遗传因子 孟德尔通过试验和统计，大胆地对分析现象提出了如下假说： 以上三个假说能解释F2为什么会出现3：1的性状分离比吗？ 请同学们思考： 孟德尔的猜测： 假说4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 F1 Dd × Dd ↙ ↘ ↙↘ 配子 D d D d F2 DD Dd Dd dd 高 高 高 矮 1：1：1：1 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 观察实验 发现问题 F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？ F2出现3：1的性状分离比 作出假说解释问题 遗传因子决定生物的性状 体细胞中遗传因子成对