三颗枸杞豆_何文娟.ppt.pptVIP

* 三颗枸杞豆 程 海 作者简介 感知课文 优美语句 合作探究 揣 摩 总结归纳 教学目标 尾 页 教学目标： 1、诵读课文，体会课文生动、细致的描写。 2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的 含义。 3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学重点： 1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。 2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学难点： 探究三叔的话，理解其深刻的含义。 教具：多媒体、放音机。 作 者 简 介 程海，1947年生，陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员，陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。1980年开始小说创作，至今共发表中短篇小说70多篇（部），其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。1989年出版小说集《我的夏娃》，并获“双五”文学奖。1993年出版长篇小说《热爱命运》。 跟三叔交谈 整体感知课文。（同桌互相合作朗读课文） 1、解决字词障碍。 2、读了课文后你有什么感受？把你感受最深、你觉得最有趣的情节，用简明的语言说给大家听。 山谷里的小树林是我的乐园 捉金巴牛 逃学 追赶大花蝴蝶 看三叔观察野豆角花 3、作者得到了什么？ 快速浏览阅读课文，画出优美语句。 在班上给大家朗读一遍画出的语句，并用“我觉得 （词）用得好，好在它写出了（或表现了）“ ”的形式，对你画出的语句加以体会。 例：那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。“溢”用得好，好在它写出了春天的动感，让春天变得富有朝气，充满了生命力。 合作、探究 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家四人一小组，合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了。 1、课文是作者对童年的回忆，为什么以《三颗枸杞豆》为题？ 明确：三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我”的期望和嘱托。从这启示中，“我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。 2、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？ 明确：前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。 3、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？ 明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活…… 4、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？ 明确：太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。 *