《甜甜的秘密》教学设计_873941.docVIP

《甜甜的秘密》教学设计 靶当村小学 郝晓鹿 甜甜的秘密 授课年级：小学三年级 授课类型：唱歌课 教学理念： 1、以“藏秘密，送秘密”的活动为主线，激发学生的学习兴趣，从内心中发出对老师的尊敬和爱戴之情。 2、以音乐为本体，重视音乐实践，让每一位学生都积极地参与到音乐实践中来。 3、从重点、难点入手，在活动中学习掌握并突破重点难点，为学习歌曲打下扎实的基础。 教学目标： 1、学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬之情。 2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前两句悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后两句急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3：以情为主线、以“甜甜的秘密”贯穿，激发学生怀着给老师一个小秘密的尊师之情来演唱歌曲并通过聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。 重难点： 1. 重点：歌曲演唱表演需要注意的感情情绪； 2. 难点：唱准歌曲中八分休止符的节奏； 教学准备： 多媒体课件、钢琴、录音机 教学过程： 一、组织教学： 师：一般我们上课时，老师是怎么和你们问好的？ 师：下面我们就用一组节奏来互相问好，可以吗？听清楚老师向你们问好的节奏，要求按照这个节奏问老师好。好吗？ ?4/4??X X? O X? X X? O X | X O? X O? X － || 师： 同学 好 同学 好 同 学 好！ 生： 老师 好 老师 好 老 师 好！ 二、学习新课 （一）秘密藏节奏 1、导入： 师：同学们，在你们心中有个小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密告诉老师或周围同学吗？ 2、“藏秘密、送秘密”游戏。 师：今天老师有一个小秘密，你们想听吗？ 师：老师把秘密“藏”了起来，再送给你们，这样你们就能跟老师一起来分享老师的小秘密啦！ 师：现在老师要与同学们一起来玩一个“藏秘密、送秘密”的游戏。 师：怎样玩呢？听好要求（同学们一起来拍手，在拍手中老师会读出这个小秘密） 师：一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？ ?4/4? O X | X? X? X ·?X ?|X·? X? X? X·|| 哒 师：原来老师的秘密藏在了什么中了。 生：老师的秘密藏在了 节奏 中了。 3、好极了！一起来分享老师的秘密。好吗？ — — — —出示节奏。 师：现在你能向老师一样，把自己的小秘密送给你周围的同学，让他也一起来分享你小秘密的快乐，要求你周围的同学也能听懂和领会你的这个小秘密。好吗？ 【意图】：掌握难点节奏： 1、弱起小节、弱起拍、附点四分音符、附点八分音符、十六分音符、八分休止符 2、增强学生的节奏感和节奏的模仿能力 （二）秘密藏旋律 1、导入： 师：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在旋律中，听听！看谁又能收到、领会呢？ 4/4? O 1 | 4? 6? 5 ·?1 ?|4·? 5? 6? 5·|| 啊 3、一起来分享老师的秘密— — — — —出示节奏。 【意图】：发声练习：声音的连贯和气息的支持，为学歌曲打下基础。 （三）秘密藏橘子 （揭示歌曲题目） ⑴学唱歌曲前8小节 1、导入： 师：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师呢？下面老师给大家带来一个小故事：一天，一群可爱的学生趁老师不在，悄悄地跑到老师的办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说，这是老师最喜欢的东西……也是为了表达对老师的谢意。这个“秘密”到底是什么呢？需要学生仔细聆听音乐后回答问题，并且通过音乐能体会到他们当时藏秘密的心情是怎样的？（紧张、兴奋）（听《甜甜的秘密》前8小节） 师：好！再次聆听音乐，听完之后又要回答一个问题：就是在这首歌曲中有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。） 【意图】从橘子的味道入手，让同学猜猜他们藏了什么秘密。 2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 他们有这么“甜甜的秘密”，现在同学们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师吧！下面让我们把自己的秘密像他们一样，藏在“橘子”中好吗？ 【意图】从“悄悄地”体会同学们的心情，从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。――出示前8小节歌曲内容 3、下面我们就把前半部分的歌谱唱一唱好吗？ 师：下面用“啊”找“悄”过渡到唱前八小节的歌词。好吗？ ⑵学唱歌曲后8小节 师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎样呢？你们希望老师知道你们的秘密吗？ 师：我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。 师：好！下面