扬起希望风帆.docVIP

扬起希望风帆 　　我在教育教学工作中，发现很多孩子学习积极性主动性低，而且很多时候他们很被动，当这些孩子被问到“你的理想是什么，有什么梦想吗，为什么学习？”他们会很茫然。有人说过这样一句话：如果你不知道航行旅程的终点，那么任何方向的风对你来说都是 逆风。理想是深藏在心灵里的一道迷人的风景，是挂在远方的一盏炫目得到灯塔。科学、崇高的理想，揭示出人生的奋斗的正确目标和方向，是人生最强大的精神动力和精神支柱，是人生前进的旗帜和力量的源泉。没有理想就没有目标，没有实现自己价值的持久动力。理想就像小船的发动机，推动小船在大海中经历大风大浪，但终究会到达成功的彼岸；理想是孩子学习的重要动机和目的，只有树立了远大目标，有理想有抱负，他的心态才会积极，学习也会拥有动力。理想的重要性毋庸置疑，那么，作为老师的我们，该如何科学的帮助孩子树立远大的理想，又不让孩子感到浮躁厌烦呢？ 　　一、了解孩子，找准方向，播下理想种子 　　在在价值观如此多远的现代社会，我们想帮助孩子树立远大的理想首先决定于老师以及家长对孩子的期望，。不少家长向我苦诉，对于孩子的未来很茫然，我认为根本原因在于我们没有真正了解孩子。很多家长一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路，完全忽视孩子自己的想法，这是不可取的。有关调查和我个人的感受表明，当前许多家长对孩子的期望短视、片面，只是局限在“考上好的大学”。对孩子只有学业期望，而缺乏人格期望，开口闭口总是“我们什么都不要你做，你把书读好就行了”。我认为，我们要想帮助孩子树立理想，首先要真正了解孩子。我们平时应多与孩子进行情感交流，倾听孩子内心的声音，了解孩子真正感兴趣的是什么，尽可能地尊重孩子的意愿和选择。作为老师，应不管是课上还是课下都要细心观察孩子的兴趣所在，因势利导，及时帮孩子播下理想的种子，并将孩子懂得理想目标细分为若干个小目标。孩子每达到一个小目标，我们都要及时的肯定鼓励。我曾经看到过这样一片文章：一个驯养海豚的驯兽员，为什么他训的海豚能从水中跃出，并从那么高的圈中钻过去？他说其实海豚开始时不会做的，他先把这个圈放到水里面，被训的海豚谁钻过去就给它一条鱼吃，没钻过去的就不给吃。海豚也不笨，很快就明白了吃鱼的方法，后来海豚就形成了一种条件反射。紧接着驯兽员就把这个圈提出水面，再不断提高，这样海豚就只能跳起越过去，才能有鱼吃。从这个小故事中，我们不难明白鼓励是多么的重要，我们对孩子的教育中应多多的鼓励。使他在追求理想的过程变得丰富多彩，充满乐趣。 　　二、了解孩子年龄特点，适时适实引导 　　中国有句古话说的好：三岁看大，七岁看老。每个人都需要从小树立为理想而努力的意识。从小让孩子树立美好的理想很重要，每个年龄段的孩子呈现出不同阶段的理想，我们需要了解学生各个年龄段理想发展的基本特点。一二年级的孩子还谈不上多宏大的理想，但人格培养必须起步了。培养这些孩子的志向水平，决不不是具体的长大要当什么家，而是指让他们充满自信，相信同年龄的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比别人做的更好。这样的教育越早越好。小学中高年级的学生会用丰富的语言表达自己的理想了，但也常常飘忽不定，多而不稳，时过境迁后有很大的变化，那是因为他们的理想容易受外界客观事物的影响。所以，作为教师的我们除了要规范自己的言行，还应该适当控制进入他们头脑和心灵的事物，帮助他们在面临复杂的现实环境时，学会选择。 　　我们了解孩子们理想发展的特点后，可以抓住孩子产生积极情绪的有利的时机，如新学期开始、考出好成绩、在班里受到表扬、看了一本好书或好电影好电视之后等俗话说“强扭的瓜不甜”，想让不适合唱歌的人立志当歌唱家，不适合短跑的人非要当百米运动员，这样是不可行的，所以家长要用恰当的说法，在不伤害孩子自尊心的前提下，劝他们放弃不切实际的志向，及时与他们交流，强化他们把积极的感受转化成目标理想。人格的养成和理想的树立，是需要依靠文化的熏陶的，时代在日新月异的发展变化，提供给孩子的文化素养，要注意时代特点。对待那些有本身有坏习惯的孩子，切忌总用挑剔的眼光要求孩子，打击他们想从头开始，改变形象的决心。同时，不论对那个年龄段的孩子，都不能忽视孩子对祖国的感情教育，引导孩子关心国家的发展、知晓重大的积极事件，增强做个中国人的自豪感，对保证孩子理想的大气与高度很重要。 　　三、保持兴趣，榜样教育，加强信念 　　每一个远大的的理想都不可能是一蹴而就的，孩子很容易对新事物产生兴趣，因此很可能产生无数个志向。这个时候我们要做的就是帮孩子做好计划，就向爬楼梯一样，只有一层一层地爬才有可能到达顶层，只有阶段性地实现目标才能让孩子对理想保持兴趣和好奇。作为老师除了鼓励学生树立达到目标的信心，还要让学生能自己认识到，只要下决心去做，保持持之以恒、坚持不懈就能实现自己为理想而设