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浅谈作文素料的积累方法 　　【摘要】 作文要有材料，材料来自积累。学生只有手中掌握了丰富的作文材料，习作时才会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易。学生作文，平时勤于积累，才能打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力。 　　【关键词】 作文素材 积累 方法 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-009-02 　　作文要有材料，材料来自积累。“巧妇难为无米之炊”，学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会信手拈来，思路清晰、文如泉涌。笔者经过多年的一线教育教学经验，从以下六个维度，系统地总结了作文材料积累的方法。 　　一、生活积累 　　“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，社会生活为语文学习提供了广阔的天地。生活中的点点滴滴构成我们成长的轨迹，“生活中不缺乏美，而缺乏发现美丽的眼睛”，观察生活是写好文章的基础。从生活中积累作文素材，要做到： 　　①观察人。马克思主义的“实践论”的观点在主客体的关系中指明人是社会生活的“主体”，又是他人观察的“客体”，观察生活首先可以从观察人入手。什么人都可以观察，既可以是自己熟知的亲人、老师、朋友、老师，也可以是陌生人，每个人都有自己独特的个性特征。观察人应遵循一个“由表及里”的过程，即首先要看看其年龄、身材、长相，看看他们衣服的款式、布质、颜色，看看他们戴什么帽子、眼镜、首饰，系什么领带、围巾，穿什么鞋子，随身携带着什么物品等；其次看看他们在做什么，注意他们的每一个动作以及动作的力度和速度；再次听听他们说了些什么，声音是快还是慢、音调是高还是低，看看他们说话时的动作和神态；最后从这些外部特征去合理的揣测和推断他们的兴趣、人生态度与性格。 　　②观察事：同学们每人都听到、看到或亲身经历过许多事情，如在家里看了一部精彩的电视剧，吃了一顿喜欢的饭菜，或是爷爷过六十大寿，外婆跳起了现代舞；或是爸爸出差了，妈妈生气了……学校发生的事就更多了，上了一堂有趣的生物课，那节班会课真有意思，数学竞赛得奖了，物理考试考砸了，李明的成绩进步了，赵静又受到表扬了……我们还可以走向社会，去体验五彩斑斓的社会生活，比如看看农贸市场的讨价还价，购物广场的产品促销，建筑工地的劳动场面，体闲公园的健身体操……观察时，要弄清事情发生的时间、地点以及与事情相关的人物，还要了解清楚事情的来龙去脉，看清事情的每一个细节，要弄清事情是怎样发生的，经历了哪几个发展过程，最后的结果是怎样的。 　　③观察景：大自然鬼斧神工，令人心旷神怡。鲜红的太阳、皎洁的月亮、璀璨的星星、险峻的山峰，还有风景怡人的滨江路、豪华气派的新广场，乃至校园里的花草树木，自家阳台的鲜花盆景，都以其独特的魅力，吸引我们去亲近、去观察。同学们在观察景物时不能只限于视觉，而应充分调动多种感觉器官，除了看原野、山川、树木、花草的形状和颜色外，还应听听鸟啼、鸡鸣犬吠，听听风声，闻闻泥上、鲜花、瓜果的清香，尝尝山泉、野果的滋味，用心感受阳光的温暖、微风的轻柔和河水的清凉。 　　④观察物：我们还应留心观察生活中的其它朋友，如调皮的小狗、淘气的小猫、辛勤的蜜蜂、团结的蚂蚁，还有高大的梧桐、挺拔的松柏、鲜艳的牡丹、芬芳的幽兰，家里常用的电脑、台灯、闹钟、文具盒等，各种动物、植物及学习生活用品也都是我们观察的对象。观察动物时既要看它身体的形状、皮毛的颜色花纹，也要看清它的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、尾巴和爪子，更要注意观察它的生活习性，如它喜欢吃什么，喜欢在什么时候什么地方活动，有什么本领等；观察植物要看清它的枝干、叶子、花果的形态、颜色，还应注意观察它的生长过程，什么时候开花、结果、落叶；观察静物要认真看清物体的外形，还应了解它的内部结构、功能和用途。 　　在这一过程中，教师要： 　　①引导观察。让学生运用教材中学到的观察方法，观察生活，留心身边的人、事、景、物，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。 　　②指导观察。鼓励学生勤动笔，及时做记录，坚持写日记，做好文字积累，如，可以把家庭成员之间、同学之间、社会上发生的事记录下来。例如学生进校伊始，笔者就有效利用“家校联系本”，让学生用100字左右总结“一日之得，一日之失”，指导学生记录当天所发生的事情、或观察到的人及物、或看道的景，并深入思考。要用心去看、去听、去感受，要能够在极普通、极平凡的事物中，发现其非凡的特质，表达自己的独特感受。这就成为一个很好的素材积累本，一日一则，一学期就有一百多则。 　　另外，笔者还让学生一星期写一到两篇500字左右的周记，指导学生：七年级记录身边新近发生的事，或描写身边的人，或描写景物的特征及变化；八年级要求对事、物、人、景从多角度去认识、理解，并发表自己深入的见